TEMPO DE REAÇÃO E DESEMPENHO MOTOR DO NADO CRAWL EM DIFERENTES ESTÁGIOS DE APRENDIZAGEM TÍTULO Reaction time and motor performance in crawl style at different learning levels Érico Felden Pereira [a] , Clarissa Stefani Teixeira [b] , Jane Maria Carvalho Villis [c] , Sara Teresinha Corazza [d] , [a] Educador Físico graduado pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Doutorando em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, PR - Brasil, e-mail: ericofelden@gmail.com [b] Educadora Física graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana pela UFSM, Doutoranda em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, SC - Brasil, e-mail: clastefani@gmail.com [c] Educadora Física graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Especialista em Atividade Física, Desempenho Motor e Saúde pela UFSM, Santa Maria, RS - Brasil, e-mail: edfisicasm@yahoo.com.br [d] Mestre e Doutora em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), professora adjunta e Coordenadora do Laboratório de Aprendizagem Motora do Centro de Educação Física e Desportos da UFSM, Santa Maria, RS - Brasil, e-mail: stcorazza@yahoo.com.br Resumo INTRODUÇÃO: O tempo de reação, considerado uma importante capacidade motora, forma, em conjunto com outras, uma base motora que permite às pessoas executarem tarefas de movimentos mais complexos com diferentes níveis de desempenho. OBJETIVO: Investigar a relação entre os desempenhos nas avaliações dos tempos de reação simples e de escolha com o desempenho motor do nado crawl em diferentes estágios de aprendizagem. MÉTODO: a amostra foi formada por 57 sujeitos, de ambos os sexos, com idade média de 21,52 (1,88) anos. Para avaliação do nado crawl foi utilizado um teste que permite avaliar e pontuar o desempenho técnico do nado. A avaliação dos tempos de reação foi realizada por meio de um software que mensura o tempo entre um estímulo visual e a retirada do dedo de uma tecla. RESULTADOS: Verificou-se correlação estatisticamente significativa entre o desempenho do nado e tempo de reação no grupo geral. Considerando os estágios de aprendizagem houve correlação significativa no grupo iniciante: tempos de reação simples e de escolha (r= -0,845 e r= -0,850) e avançado: tempo de reação de escolha (r= -0,471). CONCLUSÃO: Os resultados apontam que o tempo de reação possui uma importância geral para o desempenho do nado, apresentando uma relevância maior nos grupos iniciante e avançado e remetem a possibilidade de uma programação motora incompleta no início do nado, havendo a necessidade da busca de novos planos motores para a coordenação durante a execução do movimento diante das exigências estruturais e ambientais da tarefa. Palavras-chave: Aprendizagem. Tempo de reação. Natação. ISSN 0103-5150 Fisioter. Mov., Curitiba, v. 22, n. 4, p. 585-594, out./dez. 2009 Licenciado sob uma Licença Creative Commons Fisioter Mov. 2009 out/dez;22(4):585-594