E-ISSN : 2579-9258 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN : 2614-3038 Volume 04, No. 02, November 2020, pp. 1217-1229 1217 PENGARUH PENGGUNAAN LKS EKSPLORATIF BERKONTEKS BUDAYA BANTEN TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DI SEKOLAH DASAR Melia Livita Elvara 1 , Sukirwan 2 , Aan Subhan Pamungkas 3 123 FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Jl. Raya Jakarta Km. 4 Pakupatan, Kota Serang, Banten melialivitaelvara@gmail.com ABSTRACT The research aims to determine the influence of application explorative worksheet on matematical ability of concepts understanding of grade fifth Elementary School students. The type of this research is quasi experiment with quantitative approach and using non-equivalent control group design. The subject on this research is students on fifth grade Sempu 2 Elementary School. The sample of this research consist of two class, control class and experiment class. Treatment was carried on experiment class by using explorative student worksheet with curtural context in Banten. The result of this research indicated that application explorative student worksheet with cultural context in Banten makes matematical ability of concept understanding be better. The posttest mean values on experiment class was 87,6 that be better of control class was 76,7. The response of the students who were taught by using explorative worksheet with cultural context in Banten was 93,2 percents with a very good category. Teh two tail of t-test with α = 0,05 and dk = n₁ + n₂ -2, obtained t count 0,37 < t table 2,60, the one tail posttest of t-test obtained t count 3,79 > t table 2,50. The results of this indicated that there were differences on the students ability in the mathematical ability of concepts understanding of the experimental class with the control class and the students in mathematical ability of concepts understanding of the experimental class was better than the control class. Keywords: Banten Culture, Matematical Ability of Understanding Concepts, Explorative Student Worksheet ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKS eksploratif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SD kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain penelitian non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sempu 2. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, kelas kontrol dan kelas eksperimen. Perlakuan yang diberikan pada kelas ekperimen dengan menggunakan LKS eksploratif berkonteks budaya Banten. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan LKS eksploratif berkonteks budaya Banten membuat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa menjadi lebih baik. Nilai rata-rata posttes siswa kelas eksperimen 87,6 lebih baik dari pada siswa kelas kontrol 76,7. Respon siswa pengguna LKS eksploratif berkonteks budaya Banten sebesar 93,2 % dengan kriteria sangat baik. Uji-t dua pihak pretest dengan α = 0,05 dengan dk = n₁ + n₂ -2, diperoleh  ℎ 0,37 <   2,60 , uji satu pihak posttest  ℎ 3,79 >   2,50. Hasil tersebut menujukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol serta kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Katakunci: Budaya Banten, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, LKS Eksploratif PENDAHULUAN Pendidikan merupakan proses meningkatkan tarap kemahiran seseorang dalam hal wawasan ilmu pengetahuan serta perkembangan sikap atau moral sehingga mampu melaksanakan hak dan kewajiban nya sebagai manusia seutuhnya. Seiring berkembangnya zaman, tantangan pendidikan abad 21 semakin berat terutama dalam hal globalisasi serta kecanggihan teknologi. Selain tantangan