ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.3 No.1 April 2020 p-ISSN: 2615-4196 e-ISSN: 2615-4072 http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya 57 Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Puzzle Richa Karlina Nofitasari 1 , Ratri Rahayu 2 dan Jayanti Putri Purwaningrum 3 1 Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muria Kudus 2,3 Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Muria Kudus Info Artikel Sejarah Artikel: Diterima 28 April 2020 Direvisi 16 Mei 2020 Disetujui 16 Mei 2020 ________________ Keywords: Inquiry, Mathematics Problem Solving Abilities, Segita Puzzle. ________________ Paper type: Research paper ________________ Abstract This research aims to describe the improvement (1) mathematics problem solving abilities, (2) improve student learning activity, and (3) teacher teaching skill in implementing inquiry learning model assisted by segita puzzle under material perimeter and area of square, rectangle, and triangle. The methods of collecting data were test, observation, interview, and documentation. The data analysis of the research was quantitative and qualitative analysis. The findings showed improvement of the problem solving abilities average. In cycle I, it was 68, with percentage 71%, categorized well. It improved into 85 in cycle II with percentage 86%, categorized well. Student learning activity average in cycle I it was 80 with predicate sufficient. It improved into 88 with predicate well in cycle II. Teacher teaching skill in cycle I was 95, or 74%, categorized sufficient. In cycle II, it improved into 117.65, or 87%, categorized well. It is concluded that the implementation of inquiry model assisted by segita puzzle could improve mathematics problem solving abilities, student learning activity, and teacher teaching skill. Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan (1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa (2) aktivitas belajar siswa dan (3) keterampilan mengajar guru dalam penerapan pembelajaran inkuiri berbantuan puzzle segita dengan materi keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga. Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan rata-rata kemampuan pemecahan masalah. Pada siklus I diperoleh rata-rata 69 mencapai persentase 71% kualifikasi cukup baik dan meningkat pada siklus II diperoleh rata-rata 85 mencapai persentase 86% kualifikasi sangat baik. Aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 80 dengan predikat cukup baik dan meningkat diperoleh rata-rata 88 dengan predikat baik pada siklus II. Keterampilan mengajar guru pada siklus I diperoleh jumlah rata-rata 95 mencapai persentase 74% kualifikasi cukup baik, pada siklus II meningkat diperoleh rata-rata 117,67 mencapai persentase 87% kualifikasi sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran inkuiri berbantuan puzzle segita dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis, aktivitas belajar siswa, dan keterampilan mengajar guru. © 2020 Universitas Muria Kudus  Alamat korespondensi: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus Kampus UMK Gondangmanis, Bae Kudus Gd. L. lt I PO. BOX 53 Kudus Tlp (0291) 438229 ex.147 Fax. (0291) 437198 E-mail: ratri.rahayu@umk.ac.id p-ISSN 2615-4196 e-ISSN 2615-4072