Mutiara : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Vol.1, No.4 Agustus 2023 e-ISSN: 2988-3148; p-ISSN: 2988-313X, Hal 01-12 Received Juni 30, 2023; Revised Juli 18, 2023; Accepted Agustus 02, 2023 * Indri Pudjiati, d.riin.cute05@gmail.com Asesmen Autentik Analisis Butir Soal Dengan Rasch Model Di Sekolah Dasar: Literature Review Indri Pudjiati Universitas Negeri Jakarta Faisal Madani Universitas Negeri Jakarta Korespondensi penulis: d.riin.cute05@gmail.com Abstract: Authentic assessment is an assessment that measures competence in the cognitive (knowledge), affective (attitude), and psychomotor (skills) domains of learners, not only conceptual understanding but also the ability to apply concepts and theories in real or test practical skills in a particular field. The purpose of this study is to present the latest data, evaluate, and describe the authentic assessment of item analysis with the Rasch model in elementary school. The research method used in this study is a literature review with Narrative Literature Review (NLR) model with Compare technique. The findings obtained from this study can be concluded that the teachers in elementary schools have routinely conducted authentic assessments in analyzing the problem items either manually or with the help of applications. Rasch model is one of the ways that can facilitate the work of teachers in analyzing problem items. This study implies that in the future rasch model can be developed with a way of working that is easier to use for teachers. Keywords: Rasch model, authentic assessment, problem item analysis. Abstrak: Asesmen autentik adalah penilaian yang mengukur kompetensi pada ranah kognitif (pengetahuan), afektif (sikap) dan psikomotorik (keterampilan) peserta didik, tidak hanya pemahaman konseptual tetapi juga kemampuan untuk mengaplikasikan konsep dan teori secara nyata atau menguji keterampilan praktik dalam bidang tertentu. Tujuan dari penelitian ini ini adalah untuk menyajikan data terkini, mengevaluasi, dan mendeskripsikan asesmen autentik analisis butir soal dengan rasch model di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kajian literatur dengan model Narrative Literature Review (NLR) dengan teknik Compare. Temuan yang diperoleh dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa para guru di sekolah dasar telah rutin melakukan asesmen autentik dalam menganalisis butir soal baik secara manual maupun dengan bantuan aplikasi. Rasch model menjadi salah satu cara yang dapat mempermudah pekerjaan guru dalam melakukan analisis butir soal. Implikasi dalam penelitian ini adalah kedepannya rasch model dapat dikembangkan dengan cara kerja yang lebih mudah penggunaannya bagi para guru. Kata kunci: Rasch model, asesmen autentik, analisis butir soal. PENDAHULUAN Asesmen autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran (Permendikbud No. 66 tahun 2013). Asesmen autentik tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh peserta didik, tetapi lebih menekankan mengukur apa yang dapat dilakukan oleh peserta didik (Permendikbud No. 81A/2013). Asesmen autentik menjadi salah satu penilaian hasil belajar peserta didik yang didasarkan atas kemampuannya menerapkan ilmu pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dimiliki dalam kehidupan nyata disekitarnya. Asesmen autentik harus mencerminkan masalah dunia nyata, menggunakan berbagai cara dan kriteria yang holistik serta kompetensi secara utuh untuk merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap (Hajaroh et al., 2018).