REVISTA PONTO DE VISTA ISSN: 1983-2656 N.10 – vol. 1 – 2021 1 COLÉGIO DE APLICAÇÃO-COLUNI / UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA https://periodicos.ufv.br/rpv A prática do estágio na formação docente: um olhar sobre a experiência vivida no CAp - COLUNI/UFV no contexto presencial e remoto, durante a pandemia da COVID-19 The practice of internship in teacher education: a look at the experience lived at CAP - COLUNI / UFV in classroom lesson and remote context, during the COVID-19 pandemic Geisevânia da Silva Martins 1 ; Marco Túlio C. S. Moreira 2 ; Maik Taylor da Silva 3 ; Yann N. Mateus Costa 4 ; Leomar Tiradentes 5 . RESUMO: O estágio é uma forma de aprendizado e como tal, deve ser feito visando preparar o licenciando para lidar com os desafios da carreira docente. A abordagem teórica utilizada fundamenta-se em autores acerca do tema, (Bondía (2002), Manfredi (1996), Scalabrin e Molinari (2013), etc.) e na descrição da trajetória do estágio, onde busca-se num relato de experiência, compartilhar vivências e momentos cotidianos de quatro estagiários do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Viçosa (UFV). O estágio ocorreu no Colégio de Aplicação (CAp/COLUNI) da UFV no primeiro semestre de 2020. O objetivo é descrever o contato direto, pela primeira vez, com uma sala de aula e as vivências com o ambiente escolar, seus espaços e também com os docentes, discentes e demais profissionais da escola. Aponta-se também, as mudanças que ocorreram devido à pandemia da COVID-19, fazendo com que o estágio passasse a ser executado, depois de alguns meses paralisados, de forma completamente remota via tecnologias digitais e online. Por fim, faz-se uma diferenciação entre a modalidade presencial e remota, destacando os pontos positivos e negativos que acompanharam essa mudança. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Geografia; COVID-19; Estágio Acadêmico. ABSTRACT: The internship is a form of learning, such, it must be done aiming to prepare the licensee to deal with the challenges of the teaching career. The theoretical approach used is based on authors on the theme, (Bondía (2002), Manfredi (1996), Scalabrin and Molinari (2013), etc.) and on the description of the trajectory of the internship, where an experience report is sought to share experiences and everyday moments of four interns from the Geography degree course at the Federal University of Viçosa (UFV). The internship took place at the College of Application (CAp / COLUNI) of UFV in the first semester of 2020. The objective is to describe the direct contact, for the first time, with a classroom and the experiences with the school environment, its spaces and also with teachers, students and other school professionals. It also points out the changes that occurred due to the pandemic of COVID-19, causing the internship to be executed, after a few months paralyzed, completely remotely in a digital and online way. Finally, a differentiation is made 1 Acadêmica do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Viçosa. ORCID: https://orcid.org/0000- 0002-3101-33791. E-mail: geisev.1998@gmail.com 2 Acadêmico do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Viçosa. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9333-420X. E-mail: marcotcsm97@gmail.com 3 Acadêmico do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Viçosa. ORCID: https://orcid.org/0000- 0001-9558-2581. E-mail: maiktaylo2020@gmail.com 4 Acadêmico do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Viçosa. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4204-5840. E-mail:yannxaneis@hotmail.com 5 Professor Doutor em Geografia, lotado no CAP/COLUNI e orientador do estágio acadêmico. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7258-7926. E-mail: leotiradentes@ufv.br