Fecha de presentación: enero, 2020, Fecha de Aceptación: marzo, 2020, Fecha de publicación: mayo, 2020 Volumen 16 | Número 74 | Mayo - Junio | 2020 34 LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS CON TEXTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA THE PROBLEMS WITH TEXT FORMULATION AT THE MATHEMATIC TEA- CHING AND LEARNING PROCESS Carlos Duardo Monteagudo 1 E-mail: cduardo@uclv.cu ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2518-4470 Gonzalo González Hernández 1 E-mail: gonzalog@uclv.cu ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6377-2428 Fidel Rubén Rodríguez Ramos 1 E-mail: frramos@uclv.cu ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9739-8200 1 Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Cuba. RESUMEN El artículo es resultado de diversas investigaciones realizadas acerca de la formulación y resolución de problemas en la formación de profesores de mate- mática en las universidades cubanas y su aplicación en su práctica profesional. La formulación de pro- blemas es un objetivo del perfil profesional destina- da al estudio para identificar, crear, narrar y redactar un problema matemático, en forma colectiva o indi- vidual, a partir de una situación inicial identificada o creada y por supuesto, su resolución. Se ejemplifi- can algunos ejercicios destinados familiarizar a los estudiantes con los elementos de la estructura ex- terna de un problema, deben corresponderse con el desarrollo alcanzado por estos y sirven de ejemplo para su futura práctica profesional. La formulación de problemas matemáticos influye en la formación de la personalidad de los estudiantes, por lo que el docente requiere estar preparado para organizar, ejecutar, dirigir y controlar su proceso de enseñanza aprendizaje. Palabras clave: Formación, problemas, formulación. ABSTRACT This issue is consequence of diverse investigations accomplished about the formulation and problems resolution in the mathematic professors’ formation of in the Cuban universities and the application in professionals training. The problems formulation is the professional profile’s objective destined to the study, to identify, to create, to tell and to write up a mathematical, in shape problem collective or indi- vidual. It´s starting from an initial situation identified or created and of course, it´s resolution. Some exer- cises are exemplifying to familiarize themselves to the students with the elements of a problem’s exter- nal structure. It must correspond one another with the development attained for these and they serve of example for his future professional practice. The mathematical problems formulation influences, the formation of the personality of the students, for the one that the professor requires to be prepared to or- ganize, to execute, to direct and to control the tea- ching and learning process. Keywords: Formation, problems, formulation. Cita sugerida (APA, séptima edición) Duardo Monteagudo, C. D., González Hernández, G., & Rodríguez Ramos, F. R. (2020). La formulación de problemas con texto en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática. Revista Conrado, 16(74), 276-283.