Artigo Original Motrivivência, (Florianópolis), v. 34, n. 65, p. 01-19, 2022. Universidade Federal de Santa Catarina. ISSN 2175-8042. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021e.86362 Formação em balé clássico no Brasil: percepções sobre as novas formas de ensino e o instável mercado para bailarinos a partir de um contexto específico RESUMO A pesquisa teve como objetivo investigar uma instituição de formação em balé e identificar características pedagógicas. A abordagem se deu por meio de observação direta e de entrevistas com professores e bailarinos. Percebeu-se preocupação com a imagem de autoritarismo atrelada a esse ambiente por parte dos professores e, nas falas dos bailarinos, a existência de marcas de sofrimento causadas pela percepção de que seus esforços podem não ser suficientes para atingir sucesso. Identificou-se que existe uma transição entre o professor autoritário e o educador. Além disso, os professores demonstraram entender que o mercado do balé clássico no Brasil é exíguo e, assim, identificaram que as pedagogias devem trabalhar também valores e capacidades sociais e profissionais mais amplas. Isso se mostrou ainda mais preponderante em relação aos rapazes, que vindos de classes socioeconômicas baixas, começam a especialização tardiamente e, geralmente, precisam a deixar quando chega a fase de decisões profissionais. PALAVRAS-CHAVE: Balé; Formação; Profissionalismo; Mercado Maria Thereza Oliveira Souza Doutora Universidade Federal do Paraná, Departamento de Educação Física, Curitiba, Brasil mariathereza_souza93@yahoo.com.br https://orcid.org/0000-0002-1636-6969 André Mendes Capraro Doutor Universidade Federal do Paraná, Departamento de Educação Física, Curitiba, Brasil andrecapraro@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-3496-3131