UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 No 3 Tahun 2019 383 Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika Dyahsih Alin Sholihah 1 , Widha Nur Shanti 2 , Ahmad Anis Abdullah 3 1,2,3 Pendidikan Matematika, Universitas Alma Ata Jl. Brawijaya No.99, Tamantirto, Kasihan, Bantul, Yogyakarta 1 Email: dyahsih.alins@gmail.com 2 Email: widhanurshanti@gmail.com 3 Email: anis02108882@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model experiential learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain pretest-posttest kelompok tunggal. Populasi dari penelitian ini mencakup seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika di Universitas Alma Ata. Dari populasi yang ada diambil sampel secara acak sebanyak satu kelas sebagai sampel penelitian. Untuk mengumpulkan data penelitian, digunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kritis. Sedangkan untuk menguji pengaruh penerapan model experiential learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, data dianalisis dengan menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa ada pengaruh penerapan model experiential learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Kata Kunci: model experiential learning, kemampuan berpikir kritis. ABSTRACT This study aims at knowing the influence of experiential learning to improve student’s critical thinking skills of mathematics education. This study was a quasi experiment research with one group pretest-posttest design. The research population was all mathematics education students of Alma Ata University. One classes were selected randomly as the research sample. The instrument used to collect the data was critical thinking skills test. To test the effect of the experiential learning model on critical thinking skills, data were analyzed used the paired t test. The results of the study showed that the experiential learning could improve the student’s critical thinking skills. Keywords: experiential learning model, critical thinking skills PENDAHULUAN Kemampuan berpikir kritis adalah aspek penting dalam pembelajaran matematika di perguruan tinggi. Hal ini diungkapkan oleh Committee on the Undergraduate Program in Mathematics, bahwa terdapat enam rekomendasi dasar untuk jurusan, program, dan mata kuliah dalam matematika. Salah satu rekomendasi menjelaskan bahwa setiap mata kuliah matematika merupakan aktivitas dalam pengembangan analisis, penalaran kritis, pemecahan masalah, dan keterampilan komunikasi (Zetriuslita, Ariawan R., & Nufus H., 2016: 57).