19 ARTIKKELIT Nuori ja perhe – toimintakäytäntöjä, merkityksenantoja ja suunnanotoja koulutussiirtymässä Marjata Vanhalakka-Ruoho, Jussi Silvonen, Leena Koski, Merja Tamminen & Mira Tuononen Tämän artikkelin tutkimustehtävänä on kysyä, millä tavalla nuori ja vanhemmat koulutustasoltaan erilaisissa perheissä rakentavat nuoren koulutussiirtymää peruskoulusta toiselle asteelle. Tutkimus on osa laajempaa projektia, jossa tutkitaan, kuinka yhteiskunnallisilta asemiltaan erilaisissa perheissä nuori ja vanhemmat jäsentävät nuoren koulutusreittivalintoja ja ammattialan valintaa sekä tulevaisuutta peruskoulun päättyessä. Tutkimusaineisto on tuotettu haastattelemalla itäsuomalaisia perheitä (n=16), joissa on yhdeksäsluokkalainen peruskoulua päättävä nuori. Haastatteluina ovat perheen yhteishaastattelu, nuoren teemahaastattelu sekä vanhempien elämänhistoriahaastattelut. Aineistona on tässä tutkimuksessa käytetty kymmenen perheen haastatteluja. Vertailtavina, toisistaan erottuvina koulutusreitteinä ovat 1) ammatillisen koulutuksen perheestä ammattikouluun, 2) ammatillisen koulutuksen perheestä lukioon ja 3) akateemisen koulutuksen perheestä lukioon. Aineistosta on temaattisella luennalla rakennettu koulutusreiteittäin perheperintö-, elämänkenttä- ja suunnanottotarinat, joista on kiteytetty ydinretoriikat. Tulokset kertovat eri koulutusreittejä etenevien nuorten ja vanhempien toimintakäytäntöjen, merkityksenantojen ja suunnanottojen eroista ja yhtäläisyyksistä. Tulokset osoittavat, että siirtymää toiselle asteelle on hyvä lähestyä ymmärtäen sekä nuorten valintoja ja perusteluja että nuorten valintojen sosiaalisia, kulttuurisia ja yhteiskunnallisia suhteita ja kehyksiä. Tuloksia pohditaan erityisesti opinto- ohjauksen kannalta. Avainsanat: Koulutussiirtymä, koulutusreitti, perhe, koulutustaso, opinto-ohjaus