E-ISSN : 2579-9258 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN : 2614-3038 Volume 04, No. 02, November 2020, pp. 990-998 990 RANCANGAN SOAL OPEN ENDED BERBASIS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS Selvi Riwayati 1 , Lolik Atmajaya 2 , Masri 3 1, 2, 3 FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu, Jl. Bali Kota Bengkulu, 38119 riwayatselvi@gmail.com Abstract In the scale of traditional formal education, analytical thinking is prioritized compared to mathematical creative thinking. The existing problems only require students to find one solution to the problem, even though the acceleration of technological progress and limited natural resources require us to always think creatively and innovatively. Therefore, efforts are needed to foster students' mathematical creative thinking skills. One way is by giving open-ended questions combined with blended learning-based learning. Blended learning based learning is learning that combines traditional and modern learning by utilizing technology in the learning process. This research method is directed as a development research proposed by Tassmer which includes the preliminary stages, prototyping, and assessment. The population of this study were all students of the Mathematics Education Study Program FKIP UMB who took the Introductory Probability course, while the sample of this study was the second semester students. After going through the validation phase by a team of experts, this study produced teaching materials in the form of open-ended questions which were packaged in valid learning videos. Therefore, based on input and suggestions from the validator, the teaching material is worthy of being tested. Keywords: Open Ended Questions, Blended Learning, Mathematical Creative Thinking Ability Abstrak Dalam skala pendidikan formal tradisional, berpikir analisis lebih dikedepankan dibandingkan dengan berpikir kreatif matematis. Soal-soal yang ada hanya menuntut mahasiswa menemukan satu cara penyelesaian masalah, padahal percepatan kemajuan teknologi dan keterbatasan sumber daya alam menuntut kita untuk selalu berpikir secara kreatif dan inovatif. Oleh karena itu, diperlukan usaha untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. Salah satu cara yaitu dengan pemberian soal open ended yang dipadukan dengan pembelajaran berbasis blended learning. Pembelajaran berbasis blended learning merupakan pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran tradisional dan modern dengan memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajarannya. Metode penelitian ini diarahkan sebagai penelitian pengembangan yang dikemukan oleh Tassmer meliputi tahap preliminary, prototyping, dan assessment. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP UMB yang mengambil mata kuliah Pengantar Probabilitas sedangkan sampel penelitian ini adalaha mahasiswa semester II. Setelah melalui tahapan validasi oleh tim ahli maka penelitian ini menghasilkan bahan ajar berupa soal open ended yang dikemas dalam video pembelajaran yang valid. Oleh karena itu, berdasarkan dari masukkan dan saran dari validator maka bahan ajar tersebut layak untuk diujicobakan. Kata kunci: Soal Open Ended, Blended Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis PENDAHULUAN Matematika seharusnya merupakan mata pelajaran yang menarik dan dapat mengembangkan kreativitas peserta didik. Namun kenyataan yang ada matematika bukan mata pelajaran yang disenangi bahkan cendrung dianggap pelajaran yang sulit. Pembelajaran matematika akan menjadi pembelajaran yang menyenangkan jika diajarkan dengan metode yang tepat dan peserta didik atau mahasiswa diberi kesempatan yang luas dalam mengemukakan gagasan baru sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing.