31 Multi-Science Journal, v. 1, n. 12 (2018) 31-35 Conteúdo disponível em: https://www.ifgoiano.edu.br/periodicos/ Multi-Science Journal Website do periódico: https://www.ifgoiano.edu.br/periodicos/index.php/multiscience Breve Revisão Violência e Cotidiano Escolar: percepções a partir da realidade de uma escola pública de Matinhos – PR Maria Virgínia Gapski Giordani 1 ; Adriana Lucinda de Oliveira 2 ; Luiz Everson da Silva 3 1 Acadêmica de Curso de Pós graduação Lato sensu em Narrativas Visuais- Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Graduada em Artes pela UFPR. 2 Acadêmica Pós graduação Lato sensu em Narrativas Visuais- Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Graduada em Serviço Social pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, professora da Universidade Federal do Paraná – Setor Litoral. Possui Mestrado em Desenvolvimento Regional pela Fundação Universidade Regional de Blumenau – FURB, mestrado em Serviço Social pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC E Doutorado em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. E-mail: adriana17@ufpr.br 3 Graduado em Química pela Fundação Universidade Regional de Blumenau – FURB, professor da Universidade Federal do Paraná – Setor Litoral. Possui Mestrado em Química pela Fundação Universidade Regional de Blumenau – FURB, Doutorado em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. E-mail: *luiz_everson@yahoo.de. (autor para correspondência) INFO ARTICLE ______________________________________ Histórico do artigo Recebido: 24 maio de 2017 Aceito: 01 junho 2017 Palavras-chaves: Educação; Violência; Ambiente escolar. RESUMO ___________________________________________________________________________________________ O presente artigo aborda alguns dos conceitos de violência e como eles se apresentam no cotidiano escolar, fazendo um paralelo entre essas definições e as vivências como estudante de iniciação a docência do curso de Artes em uma escola do município de Matinhos-PR. Para tanto, fizemos uma aproximação teórica com a categoria violência, bem como uma análise das percepções, a partir do vivido. Percebemos que a promoção da cidadania e sua vivência plena, são formas de garantir a inclusão e o respeito ao direito de todos os sujeitos no meio escolar. 1. Introdução São múltiplas possibilidades de análise ou reflexão que se originam quando se justapõem o binômio escola/violência, principalmente observando suas consequências: a indisciplina, a turbulência ou apatia nas relações, os confrontos velados, as ameaças de diferentes tipos, os muros, as grades, a depredação, a exclusão enfim. O panorama é bastante conhecido, e certamente não precisamos de muitos dados para constatá-lo. (AQUINO, 1998) A palavra violência deriva do Latim “violentia”, que significa “veemência, impetuosidade”. Mas na sua origem está relacionada com o termo “violação” (violare). Resumidamente violência é qualquer tipo de violação infringida sobre uma pessoa, seja, física, psicológica, implícita ou explícita, incluindo a violação de seus direitos e de seu espaço físico/corporal. Podemos afirmar que tratar-se de um fenômeno social. Cotidianamente vemos atos de violência nos noticiários, no trânsito, na internet, consequentemente também nas escolas. Segundo Candau (2005, p.137) há uma multiplicidade de formas que a violência assume na atualidade, “algumas especialmente graves, sua crescente incidência chega a configurar o que se pode chamar de uma 'cultura da violência', assim como o envolvimento de pessoas cada vez mais jovens na sua teia.” A escola é uma das instituições que reflete e vivencia diariamente essa cultura e tem sido demandada no debate e compreensão desse fenômeno, bem como na disseminação de uma contraposição, ou seja, na defesa e tessitura da cultura da paz. O presente artigo aborda alguns dos conceitos de violência e como eles se apresentam no cotidiano escolar, fazendo um paralelo entre essas definições e as vivências como estudante de iniciação a docência do curso de Artes em uma escola do município de Matinhos-PR. 2. Violência: aproximações teóricas e correlações com a realidade vivida Violência, segundo o dicionário Priberam (2015) significa: 1. Estado daquilo que é violento. 2. Ato violento. 3. Ato de violentar. 4. Veemência. 5. Irascibilidade. 6. Abuso da força. 7. Tirania; opressão. 8. Constrangimento exercido sobre alguma pessoa para obrigá-la a fazer um ato qualquer; coação. Geralmente quando atos de um indivíduo incidem diretamente de modo a prejudicar o outro, até mesmo tirando sua vida. Segundo Charlot 'violência': [...] é nome que se dá a um ato, uma palavra, uma situação, etc., onde um ser humano é tratado como objeto, isto é, onde são negados seus direitos à dignidade de ser humano, de membro