Laplage em Revista (Sorocaba), vol.6, n.1, jan.- abr. 2020, p.118-128 ISSN:2446-6220 EVALUATION OF ENVIRONMENTAL MANAGEMENT ACTIONS IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION INSTITUTIONS Avaliação de ações de gestão ambiental em instituições de educação profissional e tecnológica Evaluación de acciones de gestión ambiental en instituciones de educación profesional y tecnológica Aurélio Ferreira Borges Marcel Emerick Bizerra de Araújo** Maria Helena Ferrari Marcos Aurélio Anequine de Macêdo Instituto Federal de Rondônia [IFRO] – Bra. ABSTRACT There is a research shortage on environmental education management indicators, which have allowed a specific sustainability criterion for schools. This study aimed to evaluate the effectiveness and use of Environmental Sustainability Indicators (ESI) in the Brazilian Federal Institutes of Education (BFIE) to verify the efficiency of environmental management education. The equation used in the survey indicates that rates close to zero suggest maximum inefficiency in conservational management, whereas an index of 1, suggests maximum efficiency in environmental management. The equation has the variables pi = score assigned to the variable i; n = total number of variables i, i = 1, ..., 09 and m = total number of campuses j, j = 1, ..., 230. The Index of Environmental Performance in Federal Institutes (IEPFI) obtained in this study showed that the campuses presented indexes that did not exceed the value 0.35, where the ideal value would be 1.0. Keywords: Educational methodologies. Evaluation. Environmental Management Education. RESUMO Existe escassez de pesquisas sobre indicadores de gestão da educação ambiental, que permitiram um critério específico de sustentabilidade para as escolas. Este estudo objetivou avaliar a efetividade e utilização de Indicadores de Sustentabilidade Ambiental (ESI) nos Institutos Federais de Educação do Brasil (BFIE) para verificar a eficiência da educação em gestão ambiental. A equação usada na pesquisa indica que taxas próximas de zero sugerem ineficiência máxima no manejo conservacionista, enquanto o índice de 1 sugere eficiência máxima na gestão ambiental. A equação tem as variáveis pi = score atribuídas à variável i; n = número total de variáveis i, i = 1, ..., 09 e m = número total de campi j, j = 1, ..., 230. O Índice de Desempenho Ambiental em Institutos Federais (IEPFI) obtido neste estudo mostrou que os campi apresentavam índices que não ultrapassavam o valor 0,35, onde o valor ideal seria 1,0. Palavras-chave: Metodologias Educacionais. Avaliação. Educação em Gestão Ambiental. RESUMEN Existe una escasez de investigación sobre los indicadores de gestión de la educación ambiental, que han permitido un criterio de sostenibilidad específico para las escuelas. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad y el uso de los indicadores de sostenibilidad ambiental (ESI) en los Institutos Federales de Educación de Brasil (IFEB) para verificar la eficiencia de la educación en gestión ambiental. La ecuación utilizada en la encuesta indica que las tasas cercanas a cero sugieren la máxima ineficacia en el manejo conservador, mientras que un índice de 1 sugiere la máxima eficiencia en la gestión ambiental. La ecuación tiene las variables pi = puntaje asignado a la variable i; n = número total de variables i, i = 1, ..., 09 ym = número total de campus j, j = 1, ..., 230. El índice de Desarrollo Ambiental en los Institutos Federales (IEPFI) obtenido en este estudio mostró que los campus presentaban índices que no excedían el valor 0.35, donde el valor ideal sería 1.0. Palabras-clave: Metodologías Educacionales. Evaluación. Educación en Gestión ambiental. DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-6220202061744p.118-128