Legon Journal of the Humanities 34.1 (2023) Page 66 Les défis de l’évaluation du français langue étrangère en ligne : le cas de l’Université du Ghana James Kofi Agbo Lecturer Department of French University of Ghana, Legon, Ghana Email: jkagbo@ug.edu.gh Elias Kossi Kaiza Lecturer Department of French University of Ghana, Legon, Ghana Email: ekkaiza@ug.edu.gh Submitted: September 17, 2022/ Accepted: April 26, 2023 / Published: June 29, 2023 Résumé L’étude s’ambitionne d’analyser les défis des évaluations semestrielles en ligne chez les étudiants en licence au département de français à l’université du Ghana. L’évaluation joue un rôle primordial dans le processus de l’enseignement/apprentissage en éducation. Aujourd’hui, l’évolution des technologies, ainsi que l’arrivée de la pandémie de Covid-19 depuis plus de deux ans, a provoqué un changement du système scolaire où les cours en présentiel sont transformés à une formation à distance (FAD) et où les évaluations numériques sont plus privilégiées. Au moyen d’un questionnaire destiné aux étudiants via Google docs, les données nécessaires ont été collectées pour une analyse des difficultés rencontrés par les étudiants lors des évaluations en ligne. Les résultats soulignent beaucoup de facteurs dont : le type d’outils numériques utilisés à l’usage inapproprié du système LMS de l’université. L’étude propose aux étudiants de suivre une formation adéquate sur l’usage de LMS Sakai et de s’engager dans une autoformation afin de surmonter les défis relevés. Mots clés : défis, évaluation, outil numérique, enseignement/apprentissage, formation à distance Agbo, J. K. & Kaiza, E. K./Legon Journal of the Humanities Vol. 34.1(2023) DOI: https://dx.doi.org/10.4314/ljh.v34i1.3s