P a g e | 25 Copyright © 2018 Author [s]. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction in other forums is permitted, provided the original author(s) and the copyright owner(s) are credited and that the original publication in this journal is cited, in accordance with accepted academic practice. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms. Jurnal Terapan Sains & Teknologi (RAINSTEK) | Vol. 1 (1) | ISSN xxxxxxxxx (online) P a g e | 25 ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR BERDASARKAN TAHAPAN NEWMAN DI KELAS VII SMP NU BULULAWANG Intan Tria Mada Surya 1) , I Ketut Suastika 2) , Nyamik Rahayu Sesanti 3) 1) Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Kanjuruhan Malang 2) Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Kanjuruhan Malang 3) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kanjuruhan Malang intantria56@gmail.com Abstract. This study aims to describe students' mistakes in completing algebraic form operation questions based on Newman's stages. This research approach is a qualitative approach using descriptive research types. Data collection techniques were carried out by test and interview methods. The validity test of the data is done by source triangulation. The results showed that the mistakes made by students were a reading error of 44.4%, understanding the problem of 72.2%, transformation of 44.4%, process skills of 44.4%, and answer writing of 77.8%. The cause of students' mistakes is because they cannot mention the keywords or symbols on the questions, students do not understand the problems that exist in the questions, students do not write down the procedures used, make mistakes in calculations so that the final answers are wrong, and errors in writing units. Keywords - Error Analysis; Newman Stages; Algebraic Formation Operations. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar berdasarkan tahapan Newman. pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan Jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan wawancara. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa adalah kesalahan membaca sebesar 44.4 %, memahami soal sebesar 72.2 %, transformasi sebesar 44.4 %, ketrampilan proses sebesar 44.4 %, dan penulisan jawaban sebesar 77.8 %. Penyebab kesalahan siswa dikarenakan tidak dapat menyebutkan kata kunci atau simbol yang ada pada soal, siswa kurang memahami masalah yang ada pada soal, siswa tidak menuliskan prosedur yang digunakan, melakukan kesalahan dalam perhitungan sehingga jawaban akhir salah, dan kesalahan dalam menuliskan satuan. Kata Kunci - Analisis Kesalahan; Tahapan Newman; Operasi Bentuk Aljabar. I. PENDAHULUAN Matematika merupakan ilmu yang berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari. Menurut Susanto (2013) matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang memberikan kontribusi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari dan dalam dunia kerja. Walaupun matematika memiliki peranan penting dalam kehidupan sehari-hari, namun masih banyak siswa yang mengagap matematik sebagai pelajaran yang sulit. Menurut Hudzaifah (2013), banyak siswa masih menganggap matematika itu sulit dipahami, siswa juga menganggap bahwa matematika adalah ilmu hafalan dari sekian banyak rumus. Siswa merasa kesulitan dalam menyelesikan soal matematika sehingga banyak siswa yang melakukan kesalahan. Salah satu materi matematika yang diajarkan di sekolah adalah aljabar. Islamiyah, dkk (2018) berpendapat bahwa aljabar merupakan materi yang penting dan berperan dalam proses pemecahan masalah matematika. Namun banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah aljabar sehingga kemampuan dalam menyelesaikan masalah aljabar masih rendah (Yanto, Karniasih, dan Darmono, 2014). Oleh karena itu siswa perlu menguasai dengan baik materi dasar aljabar, yakni operasi bentuk aljabar, agar mempermudah siswa dalam mempelajari materi aljabar pada tingkat selanjutnya. Operasi bentuk aljabar menjadi prasyarat untuk materi berikutnya sehingga wajib untuk dikuasai oleh siswa kelas VII SMP. Materi berikutnya yaitu persamaan linier satu variabel, sistem persamaaan linier dua variabel, persamaan garis lurus, dan lain-lain. Akan tetapi masih banyak siswa yang belum menguasai operasi bentuk aljabar. Hasil penelitian Hasibuan (2015) menyatakan bahwa penguasaan operasi bentuk aljabar sangat rendah, yaitu hanya 3,7% siswa yang menguasainya. Penguasaan konsep matematika perlu untuk memecahkan masalah dalam matematika (Andriani dkk, 2017). Seperti halnya siswa SMP NU bululawang yang masih