67 Indonesian Journal of History Education, 7 (1), 2019: p. 67-78 E-ISSN: 2549-0354; P-ISSN: 2252-6641 Persepsi Siswa Etnis Tionghoa Terhadap Pembelajaran Sejarah Pokok Bahasan Pergerakan Nasional di SMA Kristen Wonosobo Ilyasin, Hamdan Tri Atmaja, Syaiful Amin Jurusan Sejarah, Universitas Negeri Semarang, Semarang-Indonesia ABSTRAK Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui implementasi pembelajaran sejarah pada pokok bahasan pergerakan nasional, mengetahui persepsi siswa etnis Tionghoa terhadap pembelajaran sejarah pada pokok bahasan pergerakan nasional dan Mengetahui hambatan yang di alami dalam pembelajaran sejarah pada pokok bahasan pergerakan nasional di SMA Kristen Wonosobo. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah informan, doku- men dan lain-lain. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan doku- mentasi. Pemeriksaan keabsahan data pada penelitian ini menggunakan trianggulasi data yang meliputi reduksi data, penyajian data, penyimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini adalah implementasi pembelajaran sejarah pokok bahasan pergerakan nasional dilakukan lewat tahap perencanaan dan pelaksanaan. Dalam perencanaan guru mempersiapkan RPP, media berupa power point, metode berupa diskusi kelompok serta materi pembelajaran yang kemudian diterapkan pada tahap pelaksanaan pem- belajaran. Persepsi siswa keturunan Tionghoa terhadap pembelajaran sejarah pokok bahasan pergerakan nasional berbeda antara satu sama lain. Hal ini disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal yang mempengaruhi persepsi mereka tentang pembelajaran sejarah pokok bahasan pergerakan nasional. Dalam pembelajaran sejarah pokok bahasan pergerakan nasional, siswa keturunan tionghoa memiliki hambatan tersendiri. Berkaitan dengan status siswa etnis Tionghoa sebagai minoritas tidak menjadi penghambat dalam pembelajaran karena sekolah yang menerapkan toleransi yang tinggi. Kata kunci: persepsi, siswa etnis tionghoa, pergerakan nasional ABSTRACT The purpose of the research was to find out the implementation of historical learning of the national movement, to find out the perceptions of Chinese students on historical learning of national movements and to find out the obstacles in historical learning of the national movement in Wonosobo Christian High School. The researchers used qualitative research methods. The data sources of this research are inform- ants, documents and others data. The data collection techniques used observation, interviews, and docu- mentation. The data analysis technique used is data analysis techniques with interactive models including data reduction, data presentation, inference and verification. The implementation of historical learning on the subject of national movements carried out through the planning and implementation stages. In planning stage the teacher are prepares leasson plan, the media, learning methods in from of group dis- cussions and learning material. The perception Chinese student of learning history of national movements are differing one another. This is caused by internal factors and external factors that influence their per- ception of historical learning, the subject of the national movement. In learning the history of the subject of the national movement, chinese students have their own obstacles. Regarding the status of Chinese ethnic students does not become a barrier to learning because high tolerance at the school. Keywords: perseption, chinese students, national movement Korespondensi penulis: Email: ilyasin160396@gmail.com