Актуальні питання у сучасній науці № 5(11) 2023 206 УДК 373.091:005.95 https://doi.org/10.52058/2786-6300-2023-5(11)-206-216 Хватова Олена Григорівна аспірантка кафедри публічного управління та права, Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради», вул. Володимира Антоновича, 70, м. Дніпро, 49006, https://orcid.org/0000-0003-3716-751X ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ УПРАВЛІННЯ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ЗІ ЗМІШАНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ Анотація. В останні роки світ зазнав значних змін у багатьох сферах, включаючи освіту. Однією з основних змін в освіті стала відмова від традиційних методів навчання та перехід до нових форм та технологій, таких як дистанційне, мережеве навчання, відкрите навчання та змішані форми навчання. Аргумент про те, що навчальні заклади самі повинні постійно вчитися, зараз переважає в Європі. Це означає, що помилки та недосконалості неминучі при впровадженні змішаного формата навчання, тож керівнику освітнього закладу потрібно проаналізувати їх і відповідно змінити свої рішення. Тому впровадження змішаного навчання має супроводжуватися продуманим моніторингом та оцінкою результатів. Для ефективної організації освітнього процесу необхідно створити систему комунікації між усіма його учасниками. Змішана форма навчання відкриває нові можливості для здобувачів освіти та викладачів, дозволяючи їм використовувати як традиційні методи навчання, так і нові технології та інструменти. Однак, перехід до змішаних форм навчання став викликом для керівників закладів освіти, які повинні забезпечити ефективне управління цим процесом. Крім того, змішана форма навчання вимагає від керівників високого рівня підготовки та розуміння психологічних аспектів управління діяльністю. Дана стаття присвячена вивченню психологічних аспектів управління діяльністю керівників закладів освіти зі змішаною формою навчання. В статті досліджується вплив психологічних факторів на ефективність керівництва та розглядається питання підвищення професійної компетентності керівників в контексті змішаного навчання. В статті аналізуються особливості психологічної підготовки керівників до управління закладом освіти зі змішаною формою навчання, а також визначаються фактори, що впливають на мотивацію та самоуправління керівника в умовах змішаної форми навчання. Результати дослідження можуть