Jurnal Basicedu Vol 6 No 6 Tahun 2022 p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147 JURNAL BASICEDU Volume 6 Nomor 6 Tahun 2022 Halaman 9908 - 9916 Research & Learning in Elementary Education https://jbasic.org/index.php/basicedu Analisis Peran Guru dalam Implementasi Nilai-Nilai Karakter melalui Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 Ahmad Ruslan 1 , Khavisa Pranata 2 , Nur Azizah 3 , Arum Fatayan 4 Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia 1,2,3,4 E-mail: ruslan@uhamka.ac.id 1 , khavisapranata@uhamka.ac.id 2 , zah5620@gmail.com 3 , arum_fatayan@uhamka.ac.id 4 Abstrak Implementasi pendidikan karakter masih belum berjalan secara ideal, Hal ini bisa dilihat dari perilaku pada kehidupan anak-anak saat di rumah, di sekolah, hingga di masyarakat yang mencerminkan karakter yang kurang baik. Tujuan dari dilakukan studi ini untuk menggambarkan peranan guru dalam mengimplementasikan nilai- nilai karakter melalui pembelajaran jarak jauh, menganalisis hambatan yang guru hadapi dalam implementasi nilai-nilai karakter melalui pembelajaran jarak jauh, mendeskripsikan usaha yang dilakukan guru dalam menyelesaikan hambatan yang dihadapinya dalam implementasi nilai-nilai karakter melalui pembelajaran jarak jauh. Studi ini, melalui penggunaan metode kualitatif yang juga melibatkan pendekatan studi kasus. Sedangkan subjeknya diambil dari kepala sekolah, guru kelas, dan siswa Sekolah Dasar. Data-data penlitian terkumpul dari hasil observasi, wawancara mendalam serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa peran guru dalam implementasi nilai-nilai karakter di Sekolah Dasar ditemukan lima aspek peran yakni; a) guru berperan sebagai korekor, b) guru berperan sebagai motivator, c). guru berpera sebagai inisiatir, d) guru berperan sebagai fasilitator dan e). guru berperan sebagai supervisor. Kata Kunci: Peran Guru, Implementasi Nilai-Nilai Karakter, Pembelajaran Jarak Jauh. Abstract The implementation of character education is still not running ideally. This can be seen from the behavior in children's lives at home, at school, or in the community that reflects poor character. This study aims to describe the role of teachers in the implementation of character values through distance learning, analyze the obstacles faced by teachers in implementing character values through distance learning, and describe the efforts made by teachers to overcome the obstacles faced in the implementation of character values through distance learning. The research method used in this study uses a qualitative method with a case study approach. The subjects of this study were principals, classroom teachers, and elementary school students. The data in this study were collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation. The results of this study indicate that the teacher's role in the implementation of character values in elementary schools is found in five aspects of the role, namely; a) the teacher acts as a corrector, b) the teacher acts as a motivator, c) the teacher acts as an initiator, d) the teacher acts as a facilitator, and e) teacher acts as supervisor. Keywords: Teacher Role, Implementation of Character Values, Distance Learning. Copyright (c) 2022 Ahmad Ruslan, Khavisa Pranata, Nur Azizah, Arum Fatayan  Corresponding author : Email : arum_fatayan@uhamka.ac.id ISSN 2580-3735 (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4128 ISSN 2580-1147 (Media Online)