Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika p-ISSN 2721-8929 http://lebesgue.lppmbinabangsa.id/index.php/home e-ISSN 2721-8937 Vol. 4, No. 1, April 2023 DOI Issue: 10.46306/lb.v4i1 7 EFEKTIVITAS METODE TUTOR SEBAYA BERBASIS YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMBER SENSE MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN PADA MATERI BILANGAN Teti Trisnawati 1 , Vina Vijaya Kusuma 2 , Dwi Yulianto 3 1,2 Universitas Primagraha 3 STKIP La Tansa Mashiro Email: teti.stkippelitapratama@gmail.com, vinavijaya@gmail.com, dwiyulianto554@gmail.com Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebagian besar siswa di SMP beranggapan Matematika adalah pelajaran yang sangat sulit. Istilah number sense di perkenalkan untuk menyebut kemampuan Matematika dimana number sense memiliki faktor psikologis dan sosiologis dimana rata-rata wanita menunjukkan kecemasan yang lebih besar daripada laki-laki dalam pelajaran Matematika. Tujuan penelitian ini untuk melihat efektivitas metode pembelajaran tutor sebaya berbasis youtube dalam meningkatkan kemampuan number sense siswa di kelas VII SMP Daar El Qolam 1,2,3 dan 4 Kab. Tangerang. Jenis penelitian kuantitatif jenis deskriptif komparatif dengan populasi penelitian 600 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster purposive sampling sebanyak 97 siswa terdiri dari 46 siswa laki-laki dan 51 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur NST. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test, (N-Gain), dan uji beda t-test. Temuan penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan number sense sebelum dan sesudah dilaukannya metode tutor sebaya berbasis youtube, untuk hasil analisis N-Gain diperoleh bahwa efektivitas metode tutor sebaya berbasis youtube dalam meningkatkan kemampuan number sense berada pada kategori rendah. Tidak terdapat perbedaan kemampuan number sense siswa ditinjau dari perbedaan jenis kelamin di SMP Daar El Qolam. Kata Kunci: Jenis Kelamin, Kemampuan Number Sense Matematis, Metode Tutor Sebaya, Youtube Abstract This research is motivated by the majority of students in junior high school think Mathematics is a very difficult subject. The term number sense was introduced to refer to mathematical abilities where number sense has psychological and sociological factors where on average women show greater anxiety than men in mathematics. The purpose of this study was to see the effectiveness of the YouTube-based peer tutoring method in improving the number sense ability of students in class VII SMP Daar El Qolam 1,2,3 and 4 Kab. Tangerang. This type of research is experimental with a research population of 600 students. Sampling using cluster purposive sampling technique as many as 97 students consisting of 46 male students and 51 female students. Data collection is done by using NST measuring instrument. The data analysis technique used a paired sample t-test, (N-Gain), and a different t-test. The research findings show that there is a difference in the average value of number sense ability before and after the youtube-based peer tutoring method is carried out, for the results of the N-Gain analysis, it is found that the effectiveness of the youtube-based peer tutoring method in improving number sense skills is in the low category. There is no difference in the number sense ability of students in terms of gender differences in Daar El Qolam Middle School. Keywords: Gender, Mathematical Number Sense Ability, Peer Tutor Method, Youtube Received: January 11, 2023 / Accepted: February 20, 2023 / Published Online: February 22, 2023 PENDAHULUAN Di lihat pada era zaman sekarang ini, Matematika adalah salah satu pelajaran yang diajarkan di sekolah, sejak SD hingga perguruan tinggi. Namun, masih saja ada sebagian besar siswa di sekolah beranggapan bahwa Matematika adalah pelajaran yang sangat sulit walaupun ilmu Matematika sudah di temui sejak awal menduduki bangku pendidikan. Anggapan seperti ini akan berpengaruh terhadap keseluruhan proses dalam mempelajari Matematika dan mengarah kurangnya penguasaan konsep Matematika. Suatu anggapan