JURNAL LITBANG POLRI. ISSN: 1411-3813 146 | Jurnal Litbang Polri Edisi Desember 2022 Efektifitas Metode Fernald Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Anggota Polri Penyandang Disleksia Dwi Indar Koeswoyo 1 , Rudi Cahyono 2 Magister Profesi Psikologi, Universitas Airlangga dwikoeswoyo78@gmail.com, rudi.cahyono@psikologi.unair.ac.id ABSTRAK Sumber Daya Manusia Polri (SDM Polri) memiliki banyak fungsi dalam kegiatannya, salah satu diantaranya yakni konsultasi mengenai anak-anak anggota. Dalam penelitian ini didapatkan anak anggota yang memiliki kebutuhan khusus (ABK). Anak Berkebutuhan Khusus merupakan individu yang kurang mampu untuk mengatur dan melakukan kegiatan tertentu pada umumnya, tanpa selalu menunjukkan ketidak mampuan mental, emosi dan fisik tertentu. Macam-macam ABK yang ada diantaranya Disleksia, ADHD, Autisme, Down Sydrome dll. Disleksia merupakan kesulitan membaca, mengeja, menulis dan kesulitan dalam mengartikan atau mengenali struktur kata-kata yang memberikan efek terhadap proses belajar atau gangguan belajar. Penyebab dari disleksia adalah gangguan neurologis dan genetik. Pada penelitian ini subjek yang diteliti oleh peneliti diberikan asesmen berupa wawancara, observasi, WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), SPM (Standard Progressive Matrices), VSMS (Vineland Social Maturity Scale), dan tes informal membaca dan didapatkan bahwa subjek memiliki gangguan disleksia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni kualitatif. Peneliti memberikan intervensi berupa cara mengajar dengan metode Fernald, metode ini merupakan pendekatan multisensori untuk pengajaran membaca, menulis dan mengeja pada anak. Hasil dari intervensi yang dilakukan sebanyak 10 sesi (pretest dan postes) dan didapatkan bahwa metode ini efektif digunakan untuk anak disleksia. Kata Kunci : Disleksia, Metode Fernald. ABSTRACT The National Police Human Resources (HR) has many functions in its activities, one of which is consultation regarding members' children. In this study, the children of members with special needs (ABK) were found. Children with Special Needs are individuals who are less able to manage, and carry out certain activities in general, without always showing certain mental, emotional and physical disabilities. There are various types of children with special needs, including Dyslexia, ADHD, Autism, Down Syndrome, etc. Dyslexia is difficulty reading, spelling, writing, and difficulty in interpreting or recognizing the structure of words that have an effect on the learning process or learning disorders. The causes of dyslexia are neurological and genetic disorders. In this study, the subjects studied by the researchers were given assessments in the form of interviews, observations, WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), SPM (Standard Progressive Matrices), VSMS (Vineland Social Maturity Scale), and informal reading tests, and it was found that the subject had a reading disorder. dyslexia. The method used in this research is qualitative. The researcher provided an intervention in the form of teaching using the Fernald method, this method is a multisensory approach for teaching reading, writing, and spelling to children. The results of this intervention were carried out for 10 sessions (pretest and posttest) and it was found that this method was effectively used for dyslexic children. . Keywords: Dyslexia, Fernald method.