Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 9(27) 2023 281 УДК 378.018.43 https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-9(27)-281-292 Мізюк Вікторія Анатоліївна кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри математики, інформатики та інформаційної діяльності, Ізмаїльський державний гуманітарний університет, вул. Репіна, 12, м. Ізмаїл, 68610, https:// orcid.org/0000-0001-8291-6597 ЦИФРОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ Анотація. У статті розкривається важливість володіння педагогами закладів освіти цифровими компетенціями, вагомість яких посилюється внаслідок переходу на дистанційний і змішаний формат навчання з метою забезпечення неперервності освітнього процесу під час карантинних обмежень та під час військових дій. Розглянуто різні підходи до визначення складу і змісту цифрових компетентностей педагогів, достатніх для організації навчання в форматі онлайн-офлайн та підсилюють їх педагогічну майстерність. Наведено приклади практичних досліджень закордонних і українських вчених, які продемонстрували, що викладачі з вищим рівнем цифрових компетентностей частіше використовують ширший спектр цифрових інструментів і застосовують більш інноваційні методи викладання. Стаття ґрунтується на огляді наукової літератури, що забезпечує теоретичне підґрунтя для аргументів автора. Розглянути рамки цифрових компетентностей DigCompEdu (Digital Competence Framework for Educators), SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) та TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Аналіз складових моделей показав, що цифрові компетенції охоплюють широкий спектр здібностей, включаючи базову комп’ютерну грамотність, інформаційну грамотність, цифрову комунікацію, цифрове розв’язання проблем і цифрову творчість. Визначено, що більшість з них життєво важливі для забезпечення учнів навичками, необхідними їм для процвітання в цифрову епоху, а для педагогів є основою для професійної діяльності при впровадженні змішаного навчання у закладах освіти. Підкреслюється важливість постійного професійного розвитку педагогів у сфері оволодіння сучасними цифровими технологіями і інноваційними методами по їх впровадженню, адже це посилює здатність педагогів у розробці нових ефективних засобів і методів викладання та навчання. Ключові слова:, змішане навчання, рамки цифрових компетентностей, цифрові компетентності сучасного педагога, професійний розвиток педагогів.