Tıp Eğitimi Dünyası / Mayıs-Ağustos 2021 / Sayı 61 58 Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenmeye İlişkin Görüş ve Tutumları Views and Attitudes of Medical Students Towards Problem Based Learning Özet Amaç: Bu çalışmanın amacı, tıp fakültesi öğrencilerinin probleme dayalı öğrenmeye (PDÖ) yönelik görüş ve tutumlarını belirlemek ve bu görüş ve tutumlar üzerindeki olası etkili faktörleri araştırmaktır. Yöntem: Çalışma tanımlayıcı bir anket modeli olarak tasarlanmıştır. Veriler, PDÖ müfredatı uygulayan Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde eğitim gören 569 tıp öğrencisinden toplanmıştır. Öğrencilerin PDÖ’ye yönelik görüş ve tutumları üzerinde olası etkili faktörler cinsiyet, mezun olduğu lise türü, öğrenim gördükleri dönem ve kendilerine yeni bir şans verilse tıp eğitimine devam etme/me tercihleri olarak düşünülmüştür. Görüş ve tutumların birbirini etkileyebileceği ihtimaline ilişkin olarak, aynı zamanda aralarındaki ilişkiyi de araştırılmıştır. Veriler, “kişisel gelişim”, “mesleki gelişim” ve “öğrenme süreci” olarak 3 boyuttan oluşan ‘PDÖ’ye yönelik öğrenci görüş ölçeği’ ve olumlu ve olumsuz maddeler içeren ‘PDÖ tutum ölçeği’ kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: “PDÖ’ye yönelik öğrenci görüş ölçeği” nin üç boyutuna verilen cevap aralıkları katılıyorum ve orta düzeyde katılıyorum şeklindedir. Öğrencilerin PDÖ konusundaki görüşleri cinsiyetlerine ve mezun olduğu lisenin türüne göre farklılık göstermemiştir. Ancak, tıp eğitiminin ilk yılında olan ve kendilerine yeni bir şans verilse tıp eğitimini bırakmak istemeyen öğrencilerin görüş puanları daha yüksektir. “PDÖ'ye yönelik tutum ölçeği” nin iki boyutuna verilen cevap aralıkları katılıyorum ve emin değilim şeklindedir. Öğrencilerin PDÖ'ye yönelik tutum puanları kadınlar, birinci sınıf tıp öğrencileri ve kendilerine yeni bir şans verilse tıp eğitimini bırakmak istemeyen öğrencilerde daha yüksektir. Mezun olduğu lise türü, öğrencinin PDÖ'ye yönelik tutumlarında etkisiz bulunmuştur. Öğrencilerin PDÖ'ye yönelik görüşleri ile PDÖ'ye yönelik tutumları arasında yüksek düzeyde anlamlı bir korelasyon bulunmuştur. Sonuç: Çalışma sonuçları öğrencilerin PDÖ ye yönelik tutumlarının olumlu olduğunu ve aynı zamanda PDÖ hakkında olumlu görüşleri olan öğrencilerin PDÖ ye yönelik tutumlarının da olumlu olduğunu ortaya koymaktadır. Araştırma Doi: 10.25282/ted.724316 Hülya AYBEK * (ORCID: 0000-0002-0635-4251) Hülya ÇERMİK * (ORCID: 0000-0002-5343-5441) Mustafa Kemal ALİMOĞLU ** (ORCID: 0000-0002-0587-1177) * Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Denizli, TÜRKİYE ** Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Antalya, TÜRKİYE Sorumlu Yazar: Hülya AYBEK, E-Posta: haybek@pau.edu.tr Anahtar sözcükler: Probleme Dayalı Öğrenme, Tıp Eğitimi, Ölçek, Öğrenci Görüşü, Öğrenci Tutumu Keywords: Problem Based Learning, Medical Education, Scale, Student Opinion, Student Attitude Gönderilme Tarihi Submitted: 06.07.2020 Kabul Tarihi Accepted: 26.04.2021 Künye: Aybek H, Çermik H, Alimoğlu MK. Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Probleme Dayalı Öğrenmeye İlişkin Görüş ve Tutumları Tip Egitimi Dunyasi. 2021;20(61):58-72