Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2. Oktober 2020 98 MATERIALS FOR FACILITATING EFL LEARNERS IN MAINSTREAM AND CONTENT AREAS Wuwuh Andayani STIAMI Social and Management Institute, Jakarta e-mail: wuwuh@stiami.ac.id Abstrak Perubahan kurikulum di Indonesia membawa banyak implikasi terhadap perkembangan Pendidikan. Karena materi menjadi kebutuhan dasar bagi siswa yang berurusan, hal ini harus dipertimbangkan secara serius untuk dikaji ulang oleh para penyusun materi. Terkait dengan kurikulum terkini, serta kearifan lokal Indonesia, materi tersebut seharusnya dapat meningkatkan kesadaran siswa akan identitas budaya mereka secara umum. Selain itu, sebagai hasil dari kebijakan baru, bahasa Inggris secara resmi diajarkan di sekolah menengah pertama, sehingga materinya harus mampu memperkenalkan bahasa Inggris dalam banyak cara yang mudah dipahami. Dengan kata lain, materinya harus mudah dipahami dan kontekstual untuk pembelajar pemula bahasa Inggris. Dengan kata lain, materi tersebut diharapkan dapat mendorong siswa untuk berlatih Bahasa Inggris baik dalam bentuk lisan maupun tertulis. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Langkah-langkah penelitian ini meliputi survei kebutuhan, pengembangan materi, evaluasi draf materi pertama, revisi draf materi pertama, implementasi draf kedua, dan penyusunan draf akhir. Instrumen pengumpulan data yaitu angket, panduan interview, dan panduan observasi. Jenis data yang diperoleh yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data-data tersebut dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Materi dievaluasi dan direvisi berdasarkan pada data yang diperoleh. Untuk menjawab hal tersebut, oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menyelidiki materi yang efektif dan tepat untuk meningkatkan kompetensi bahasa Inggris pembelajar EFL. Kata kunci: materi, siswa EFL, area konten dan arus utama, kurikulum. Abstract The change of Indonesian curriculum brings a lot of implications toward educational development. As materials become the basic needs for students to deal with, it must be seriously considered to re- examine by the material writers. To respect much on the recent curriculum, as well as Indonesian local wisdom, the materials must be able to enhance students’ awareness on their cultural identity in general. Moreover, as a result of the new policy, English officially was taught firstly in junior high school, so the materials must be able to introduce English comprehensible ways. In other words, the materials must be understandable and contextual for new beginner of English learners. Furthermore, the materials are expected to engage the learners to practice English actively and communicatively both in spoken and written form. This research is Research and Development (R&D). The steps of this research consisted of the need survey, developing the materials, evaluating the first draft of the materials, revising the first draft, implementing the second draft, and writing the final draft. The instruments of the data collection were questionnaires, an interview guide, and observation guide. The types of the data were quantitative and qualitative. They were analyzed quantitatively and qualitatively. The materials were evaluated and revised based on the data obtained. To respond to that case, therefore, this paper was aimed to investigate the effective and appropriate materials for enhancing EFL learners’ English competency. Keywords: materials, EFL learners, mainstream and content areas, curriculum. brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by E-Jurnal UMNAW (Universitas Muslim Nusantara Al Washliya)