1422 PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI DAYUHARJO Dwi Puspita Sari Putri 1 , Roni Sulistiyono 2 , Nur Sri Widyastuti 3 1 SD Negeri Dayuharjo 2 Universitas Ahmad Dahlan 3 SD Kotagede 3 Email coresponden : dwipuspita0@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ativitas belajar peserta didik dalam pembelajaran daring yang menyebabkan rendahnya hasil belajar pada penilaian tengah semester yang dicapai oleh peserta didik kelas V SD Negeri Dayuharjo Ngaglik Kabupaten Sleman. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik dengan menggunakan model problem based learning pada peserta didik kelas V SD Negeri Dayuharjo Ngaglik Kabupaten Sleman. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya adalah siswa kelas V SD Negeri Dayuharjo Ngaglik Kabupaten Sleman yang berjumlah 25 siswa. Desain PTK menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Analisis data yang digunakan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase hasil belajar, hal ini dapat dilihat pada ketuntasan KKM siswa dari kegiatan pra tindakan dan setiap siklus, yaitu pada pra tindakan sebesar 40%, pada siklus I sebesar 52%, sedangkan pada siklus II sebesar 78,7%. Hal tersebut diiringi dengan peningkatan rata-rata hasil belajar dari pra tindakan sebesar 56,86, siklus I sebesar 67,18, sedangkan pada siklus II sebesar 75,2. Begitu juga aktivitas belajar siswa dari siklus I juga mengalami kenaikan pada siklus II. Dari siklus I rata-rata indikator aktivitas belajar 69,3% pada siklus II menjadi 80,8%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learningpada pembelajaran tematik dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Kata kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Problem Based learning PENDAHULUAN Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang berangkat dari satu tema tertentu yang kemudian dielaborasi dari berbagai aspek atau ditinjau dari berbagai perspektif mata pelajaran yang biasa diajarkan di sekolah (Kadir & Asrohah, 2015: 1). Salah satu upaya yang yang dapat brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Universitas Ahmad Dahlan Repository