Qu’on me donne un point d’appui et j’ébranlerai la Terre* À la recherche des savants celtes oubliés Cet article fait écho aux travaux de Béatrice Cauuet sur les mines gauloises et plus particulièrement sur l’évolution du niveau technique des sociétés protohistoriques qu’elle a pu mettre en évidence au cours de ses recherches. Béatrice a en ’a ’ a en France dès l’âge du Bronze (Les Fouilloux, Dordogne ; Cros- Gallet Nord, Haute-Vienne) 1 , les techniques minières évoluent considérablement à partir du milieu du III e s. a.C. Ces progrès ont entraîné une augmentation importante de la production d’or, stimulée par l’accroissement de la demande au moment où les premiers monnayages apparaissent chez les Celtes. Béatrice Cauuet et son équipe ont montré qu’entre les III e et I er s. a.C., de nouvelles techniques émergent dans les mines, comme le boisage des galeries, la pratique de l’exhaure 2 et l’usage de machines élévatrices pour évacuer l’eau. Ces progrès concernent non seulement l’extraction du métal à des profondeurs de plus en plus importantes, mais également toute la chaîne de traitement du minerai. Environ deux siècles auparavant, au cours des V e et IV e s. a.C., l’art des mines avait connu des progrès sensibles en Grèce, en particulier dans les mines du Laurion. C’est dans cet important complexe minier de la polis d’Athènes que semble être apparu le principe du puits vertical ainsi que le développement sans précédent de la aa 3 . Ces évolutions technologiques ne sont pas limitées à la mine, que ce soit en Grèce ou en Gaule. Elles ont touché au contraire divers domaines, de l’architecture à la * δός μοί ποῦ στῶ καὶ κινῶ τὴν γῆν, Pa ’Aa, Collection Mathématique, XI, VIII. Mes remerciements vont à Va F, P a ’ Bordeaux Montaigne, pour cette traduction du grec en français. 1 Ca 2000 ; Ca et al. 2018. 2 L’exhaure désigne la gestion des eaux présentes dans les milieux souterrains, mines et carrières. 3 G 1980, 11. L ’aa considérable des produits du Laurion sous l’archontat de N (484-483 a.C.). production d’objets d’art et usuels, en fait tous les domaines exigeant l’introduction de principes théoriques comme les mathématiques, la géométrie et l’hydraulique. En l’absence de textes écrits par les Celtes eux-mêmes, les progrès théoriques et technologiques ne peuvent être révélés que par l’analyse des vestiges archéologiques. C’est la culture matérielle et l’architecture qu’il faut décrypter pour les découvrir et débusquer les savants celtes qui n’ont pas laissé leurs noms dans l’histoire, mais dont les œuvres artistiques et architecturales peuvent encore être admirées aujourd’hui. L’École de Pythagore et la naissance de la science grecque La Pa, a a a , a A, ’ combinant philosophie, religion, politique et mathématiques. O a Pa ’ ’a de l’arithmétique au-delà des besoins commerciaux car il concevait les nombres dans toutes leurs dimensions, physiques, spatiales et même spirituelles 4 . L’école pythagoricienne contribua remarquablement au développement de l’arithmétique, de la géométrie et de l’astronomie, orientant a a a. A a a a, Pa a à Crotone en Italie, confrérie ou secte religieuse qui fonde le pythagorisme. Ce mouvement s’est maintenu grâce à plusieurs générations de pythagoriciens 5 et a rayonné de l’époque de Pa a Raa. 4 R et al. 1924, 35. 5 Les pythagoriciens ont été classés par les historiens en plusieurs catégories qui se succèdent dans le temps : présocratiques, anciens, moyens, récents. Sophie Krausz