Vol. 1, No.2, Desember 2020, hal.79-85 79 Research Article Analisis Pembelajaran Melalui Schoology Pada Praktikum Fisiologi Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan Lina Agustina*, Rivky Arif Rahmat Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, Jl. A. Yani Tromol Pos 1, Surakarta, Indonesia, 57169 Email : la263@ums.ac.id Telp. +62 85642657819 (Received: 01-12-2020; Reviewed: 02-12-2020; Revised: 12-12-2020; Accepted: 21-12-2020; Published: 26-12-2020) ABSTRAK Latar belakang: Schoology merupakan salah satu E-learning yang dapat menjadi salah satu solusi dalam upaya mewujudkan proses pembelajaran yang menyenangkan di era industri 4.0. Salah satu mata praktikum di prodi pendidikan Biologi FKIP UMS yang pembelajarannya melalui Schoology adalah Fisiologi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran melalui Schoology pada mata praktikum fisiologi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi tahun pelajaran 2019/2020, yang meliputi: 1) efektivitas penyampaian materi dan cara kerja praktikum fisiologi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan; 2) kendala yang dialami mahasiswa selama pelaksanaan pembelajaran praktikum dengan menggunakan schoology. Metode: Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 120 mahasiswa diambil dengan menggunakan rumus Taro Yamane. Teknik pegumpulan data dengan angket dan wawancara. Data diperoleh dari hasil angket dan wawancara terhadap 10 mahasiswa perwakilan kelas tentang pelaksanaan praktikum secara online berbasis Schoology selama pelaksanaan praktikum fisiologi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan rata-rata presentase adalah 67,07% yang artinya bahwa pembelajaran melalui schoology pada praktikum fisiologi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan efektif, kendala yang dialami mahasiswa sebagian besar adalah sinyal, karena tidak semua daerah memiliki sinyal yang baik. Kata Kunci : Pembelajaran; E-learning; Schoology; Praktikum Learning Analysis in the Physiology of Plant Growth and Development Practice through Schoology ABSTRACT Background: Schoology is an E-learning that can be a solution in an effort to create a fun learning process in the industrial era 4.0. One of the practice subjects in the Biology education FKIP UMS, whose learning through Schoology is Physiology of Plant Growth and Development. The purpose of this study was to determine the implementation of learning through Schoology in the physiology of plant growth and development practice, which includes: 1) archieved effectiveness of the plant growth and development physiology practice learning material; 2) student constraints during learning through schoology. Method: This type of research is a descriptive study with a qualitative approach. The sample in this study were 120 students taken using the Taro Yamane formula. Data collection techniques using questionnaires and interviews. Data were obtained from the results of questionnaires and interviews with 10 class representative students about the implementation of Schoology-based online practicum during the implementation of the plant growth and development physiology practice in the even semester. Results: The results showed that the average percentage was 67.07%, which means that learning through schoology in the plant growth and development physiology practice is effective, most of the obstacles experienced by students are signals, because not all regions have good signals. Keywords : Learning; E-Learning; Schoology; Practice