Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi International Journal of Early Childhood Education Studies Şubat 2021 Cilt: 6 Sayı: 1 1 | Research Article \ Araştırma Makalesi | “Simetri” Kavramına Yönelik Okul Öncesi Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Algıları 1 Preschool Teachers’ and Pre-service Preschool Teachers’ Perception Regarding the Concept of “Symmetry” Tuğba ÖÇAL 2 Mehmet Fatih ÖÇAL 3  Geliş Tarihi: 20 Nis. 2020  Kabul Tarihi: 12 Eki. 2020  Yayın Tarihi: 28 Şub. 2021 To cite this article: Öçal, T., Öçal, M.F. (2021). “Simetri” Kavramına Yönelik Okul Öncesi Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Algıları, Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 6:1, 1-10. DOI: 10.37754/ 723454.2021.611 Öz Erken çocuklukta matematik eğitimi yıllar geçtikçe daha çok önem kazanmaktadır. Simetri kavramı matematik içerisinde önemli bir yere sahip olup geometri, olasılık, problem çözme, cebir gibi alanlar arasında bağlantı kurmada etkilidir. Simetri kavramı okul öncesi dönemde üzerinde durulan bir kavram olmamasına rağmen eş olma ve eşleme becerisi önemli bir yere sahiptir. Bu açıdan bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenleri ve adaylarının simetriye ilişkin algılarının belirlenmesidir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına uygun olarak gerçekleştirilmiş olup, kolay ulaşılabilir örneklem seçme yöntemi ile katılımcılar çalışmaya dâhil edilmiştir. Çalışmada 14 okul öncesi öğretmeni ile 62 öğretmen adayı yer almıştır. Veri toplamak için araştırmacıların hazırladığı yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formunun içeriğinde katılımcılardan simetri kavramını çizerek ve yazarak anlatmaları ve simetri kavramını içeren bir hikâye yazmaları istenmiştir. Veriler, içerik analizi yöntemine uygun olarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulguları katılımcıların simetri kavramına ilişkin sınırlı bilgi birikimine sahip olduğunu göstermiştir. Katılımcıların simetriye ilişkin gösterimlerinde genellikle dikey simetriyi kullandıkları ve simetri türü olarak da yansıma simetrisini kullandıkları tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: simetri, okul öncesi öğretmeni, okul öncesi öğretmen adayı, algı. Abstract Early childhood mathematics education has become more important over the years. The concept of symmetry has an important place in mathematics and is effective in establishing connections between fields such as geometry, probability, problem solving, and algebra. Although symmetry concept is not a concept that is emphasized in preschool period, but the skill of being similar and matching has an important place. In this respect, the aim of this study was to determine the perceptions of in-service and pre-service preschool teachers regarding the concept of symmetry. This present study was carried appropriate to case study, which is a qualitative research method, and the participants were included in the study with convenience sampling method. The study included 14 in-service and 62 pre-service preschool teachers. A semi-structured interview form formed by the researchers was used for collecting data. Participants were asked to explain the concept of symmetry by writing and drawing, and besides by writing a story containing the concept of symmetry. The data were assessed with the content analysis method. The findings showed that the participants had limited 1 Bu çalışma 26-28 Eylül 2019 tarihlerinde Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu’nda sözlü bildiri olarak sunulmuştur. 2 Dr. Öğr. Üyesi, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye, tocal@agri.edu.tr 3 Doç. Dr., Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye, mocal@agri.edu.tr