Mediterranean Journal of Humanities mjh.akdeniz.edu.tr VI/1 (2016) 221-236 Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Veri İşleme Konusundaki Kazanımlara Ulaşabilme Durumlarının Belirlenmesi Determining the Data Processing Learning Domain Attainments of 5 th Grade Students Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ ∗ Öz: Bu araştırma, beşinci sınıf öğrencilerinin veri işleme konusundaki algılayışlarını ortaya çıkarmayı amaçlayan nicel metodolojinin kullanıldığı bir durum saptama çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Giresun ilinde bulunan iki ortaokulun beşinci sınıfında öğrenim gören toplam 53 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, veri işleme konusuna yöne- lik altı soru kullanılmıştır. Sorular, veri işleme konusunu hedef alan kazanımlara odaklanarak hazır- lanmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda öğrencilerin, araştırma sorusu üretme, veri toplama, düzenleme ve gösterme, veri analizi ve yorumlamada, verilerin farklı temsil biçimlerinden grafik, tablo ve şema oluşturma ve bunları yorumlama konusunda güçlük yaşadıkları sonucunu ortaya koymaktadır. Çalışmadan elde edilen bulgular ışığında, öğrencilere veri konusunda deneyim kazandırırken; tablo, grafik ve şema biçimindeki temsillerine yönelik yakın çevrelerinden çeşitli örnekler sunulmalı, materyalle desteklenerek dikkatleri çekilmeli, çeşitli yöntem ve tekniklerden yararlanarak konuyu daha iyi kavrama- ları sağlamalıdır. Bununla birlikte sınıf içi uygulamalarda; araştırma sorusu üretme, veri toplama, veri düzenleme ve gösterme, veri analizi ve yorumlamayı içeren etkinliklere daha fazla yer verilmesi önerilebilir. Anahtar sözcükler: Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı, Veri İşleme Öğrenme Alanı, Ortaokul Beşinci Sınıf Öğrencileri Abstract: This study, is a situation determination study employing quantitative methodology for the purpose of revealing the data processing perceptions of 5th grade students. The study group consisted of 53 5 th grade students from two secondary schools in Giresun in the 2014-2015 academic year. As the data collecting tool, six questions on the topic of data processing were employed. Questions were prepared by focusing on the achievements which forms the subject of data processing. As a result of the analysis of the obtained data, students can create a research question that requires the students to collect data. However, the research question showed the students had no ideas concerning the reasons for creating the data. Yet an another result shows that almost every student has difficulties with creating data frequency table and column chart, arranging the schema; interpreting and summarizing the data which is shown with the frequency table, column chart and tree diagram. While providing data processing experience to the students, in the light of the results obtained from the study; students must be presented with several examples from their near environment concerning the data subject’s table, graph and their representation in the schema format, the subject must be supported with the materials to draw the student’s attention, such as plays or dramas, with the help of several techniques and methods. The subject must be ensured to better process the data. In addition to this, during in-class applications; giving more space to research question generation, data collection, data editing and display, data analysis and interpretation activities can be recommended. Keywords: The Education Program of Elementary School Mathematics Studies, Data Processing Learning Domain, 5 th Grade Students. ∗ Yrd. Doç. Dr., Giresun Ün. Eğitim Fak., İlköğretim Böl., Matematik Eğitimi ABD, Giresun, mihrideniz61@gmail.com Bu çalışma 16-18 Mayıs 2015 tarihlerinde Adıyaman’da düzenlenen II. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sem- pozyumu’nda sunulan bildirinin genişletilmiş halidir. DOI: 10.13114/MJH.2016119300 Geliş Tarihi: 09.09.2015 Kabul Tarihi: 06.04.2016