ELEKTRONİK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ ELECTRONIC JOURNAL OF EDUCATION SCIENCES Yıl/Year:2018 Cilt/Volume: 7 Sayı/Issue:13 ISSN:1302-7905 DİYARBAKIR KAMU OKULLARINDA GÖREVLİ ÖĞRETMENLERİN PROFİLİ THE PROFILE OF TEACHERS IN DIYARBAKIR PUBLIC SCHOOLS Rasim TÖSTEN 1 Bünyamin HAN 2 İbrahim ÇAKMAK 3 Öz Bu araştırmanın amacı Diyarbakır İlinde görev yapmakta olan öğretmenlerin profilini ortaya koymaktır. Öğretmenlerin profilinin belirlenmesi, kamu okullarında görev yapan öğretmenlerin herkesçe gözlemlenebilir ortak özelliklerinin olabildiğince nicel ve istatistiksel göstergelere sığdırmaya çalışılması gibi bir amaca yöneliktir. Kamu okullarında görev yapan öğretmenlerin profilini belirlemeyi amaçlayan bu araştırmada öğretmenlerin nüfus bilim özellikleri, sosyo-ekonomik düzeyleri, öğretmenlik mesleği, bazı toplumsal gelişmelere bakış açıları ve öğretmenlerin mesleki gelişimleri için ihtiyaç duydukları alanlar gibi özellikler araştırılmıştır. Araştırma, öğretmenlerin çeşitli özelliklerini ortaya koymak bakımından betimsel tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini Diyarbakır ilinin merkez ve ilçelerindeki (toplam 17 ilçe) kamu okullarında görev yapmakta olan ve basit rastlantısal yolla seçilen 1117 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Taşdan, vd. (2013) tarafından geliştirilen “Okul Yönetici Profili Anketi” gerekli düzenleme ve uyarlamalar yapılarak kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğretmenlerin çeşitli özelliklerinden oluşan öğretmen profili sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Kamu Okulu, Öğretmen Profili, Diyarbakır Abstract The purpose of this research is to reveal the profile of the teachers who are working i n Diyarbakır. The identification of the teachers' profile is based on an attempt to quantify as much as possible the observable common characteristics of teachers in public schools and to fit them into statistical displays. In this research aiming to determine the profiles of teachers working in public schools, demographic characteristics, socio- economic levels, teaching profession, some social developments and the areas that teachers need for their professional development were searched. The research is a descriptive survey model in order to reveal the various characteristics of the teachers. The sample of the research is composed of 1117 randomly selected teachers who are working in public schools in the 17 districts of Diyarbakır province. The "School Manager Profile Questionnaire” developed by Taşdan, et al, (2013) was used as data collection tool in the research by making necessary arrangements and adaptations. At the end of the research the teacher profile consisting of some characteristics of teachers is presented. Keywords: Public School, Profile of Teacher, Diyarbakır 1 Dr. Öğr. Üyesi, Siirt Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Bölümü, rasimtosten@hotmail.com 2 Arş. Gör.Dicle Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, bunyaminhan@gmail.com 3 Yüksek Lisans Öğrencisi, Erzincan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sınıf Eğitimi, ibrahimcakmak675@gmail.com