XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011. Unidad didáctica para la enseñanza-aprendizaje de funciones matemáticas con ayuda de maple. Mariela Sarmiento S. Universidad de Los Andes. Núcleo Universitario “Rafael Rangel” Venezuela marielas@ula.ve Jorge Manzanilla P. Universidad de Los Andes. Núcleo Universitario “Rafael Rangel” Venezuela jorgemanzanilla@hotmail.com Resumen Este estudio desarrolla el diseño de una Unidad didáctica para la enseñanza- aprendizaje de las funciones matemáticas con la ayuda de Maple. Seguimos el enfoque de la investigación proyectiva y la desarrollamos en tres fases: En la fase Diagnóstica obtenemos información sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje- evaluación y dificultades, al observar en forma no participante en el aula y al interactuar con profesores de Lógica Matemática y sus alumnos(as) a través de entrevistas y un cuestionario. En la fase Diseño se construye un sistema hipermedia y en la fase Evaluación tres expertos examinan aspectos técnicos, de diseño y pedagógicos. Se concluye que el proceso de enseñanza-aprendizaje de las funciones requiere mejorarse y se hace necesario buscar nuevas vías y materiales, los sistemas hipermedia favorecen el desarrollo de materiales didácticos que activan el pensamiento heurístico y la ayuda de Maple para graficar y manipular parámetros permite visualizar las modificaciones requeridas por el problema. Palabras clave: Enseñanza-aprendizaje, funciones reales, sistema hipermedia. Abstrat This study develops the design of a teaching unit for teaching and learning of mathematical functions with the help of Maple. We follow the approach of the projective research and developed in three phases: In Phase Diagnostic has gotten information about teaching strategies, learning strategies, assessment and difficulties, noting in the classroom and were interacting with teachers of Logic Mathematics and their students through interviews and a questionnaire. In the design phase constructed a hypermedia system and in the evaluation phase, three experts discussed technical aspects, pedagogical and design. We conclude that teaching- learning of functions needs to be improved and we need new ways and materials, hypermedia systems favor the development of materials that trigger the heuristic thinking and Maple helps to plot and to manipulate parameters to visualize modifications required by the problem. Key words: Teaching-learning, real function, hypermedia system. Planteamiento del problema