Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, (2021), 12 (1), 321-332. Araştırma Makalesi Western Anatolia Journal of Educational Sciences, (2021), 12 (1), 321-332. 321 İngilizce Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması A Motivation Scale Intended for Learning English: A Validity and Reliability Study Beylü KARAYAZGAN , Öğr. Gör., Ege Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu, İzmir, beylu81@gmail.com, ORCID ID:https://orcid.org/0000-0002-5088-4508 Asuman Seda SARACALOĞLU , Prof. Dr., Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı, Aydın, sedasaracal@gmail.com, ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7980-0892 Karayazgan, B. ve Saracaloğlu, A.S. (2021). İngilizce öğrenmeye yönelik motivasyon ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 12 (1), 321-332. Geliş tarihi: 11.05.2021 Kabul tarihi: 29.05.2021 Yayımlanma tarihi: 28.06.2021 Öz. Eğitimin temel faktörlerinden biri olan motivasyon, öğrencilerin özellikle yabancı dil eğitimi gibi edinimi zor olan derslerde önem ve öncelik verilmesi gereken boyutlardan biridir. Bu sebeple, bu çalışmada amaç, üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye yönelik motivasyon düzeylerini tespit etmek için Likert-tipi bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda, alanyazın taramasından yola çıkarak bir ön-test oluşturularak uzmanların değerlendirilmesi istenmiştir. Verilen öneriler ışığında gereken değişiklikler yapılmış; ardından, ölçeğin güncellenmesi için 554 üniversite İngilizce hazırlık sınıfı öğrencisi ile ilk uygulama yapılmıştır. Ölçeğin geçerlik çalışmaları için açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ölçeğin Cronbach-α güvenirlik katsayısı ise 0.91 olarak bulunmuştur. Elde edilen faktör analizi sonuçlarında, ölçme aracının toplam varyansın %40’ını açıklayan iki faktörü içerdiği ortaya çıkmıştır. Ölçek, üzerinde yapılan değişikliklerden sonra 545 üniversite İngilizce hazırlık sınıfı öğrencisine uygulanmış, geçerliği belirlemek amacıyla doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Geliştirilen ölçme aracının güvenirliğiyle ilgili Cronbach alfa katsayıları, içsel motivasyon boyutu için 0.94, dışsal motivasyon boyutu için ise 0.97 olarak bulunmuştur. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda uyum indekslerine bakıldığında ki kare değeri serbestlik derecesine bölündüğünde 4.53 değeri bulunmuştur. Böylelikle, 32 maddeden oluşan geçerli ve güvenilir bir ölçek elde edilmiştir. Anahtar Kelimeler: İngiliz dili eğitimi, İngilizce öğrenme, Motivasyon ölçeği. Abstract. Motivation, one of the basic factors of education, is a dimension which should not be neglected in the courses especially students who have difficulty in foreign language learning. Thus, the aim of this study is to develop a likert scale to determine university students’ motivation levels intended for learning English. For this, a pre-test was formed with regard to literature review and was presented to experts’ evaluation. After the changes related to the experts’ suggestions, first implementation was conducted with 554 university English preparatory class students to update the scale. Exploratory factor analysis was applied to determine the validity of the scale. Scale’s Cronbach alfa reliability coefficient was found as 0.91. The results of the factor analysis showed that the scale has two factors which show 40% of the total variance. After the changes, the scale was applied to 545 university English preparatory class students and confirmatory factor analysis was done to determine validity. Scale’s Cronbach alfa coefficient related to reliability was found as 0.94 for ‘intrinsic motivation’ dimension and 0.97 for ‘extrinsic motivation’ dimension. When the fit indexes, which were obtained from the confirmatory factor analysis, were investigated and chi square value was divided to degrees of freedom, the value was found as 4.53. By this way, a valid and reliable scale, which includes 32 items, was developed. Keywords: English language teaching, learning english, Motivation scale.