O LEGADO DO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NORMALISTAS NO CEARÁ THE LEGACY OF THE PSYCHOLOGY LABORATORY IN THE TRAINING OF NORMALIST PROFESSORS IN CEARÁ EL LEGADO DEL LABORATORIO DE PSICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES NORMALISTAS EN CEARÁ Edna Rodrigues Barros http://orcid.org/0000-0002-3162-1286 Hamilton Viana Chaves http://orcid.org/0000-0003-4959-8173 Osterne Nonato Maia Filho http://orcid.org/0000-003-4636-1912 Resumo: O presente estudo teve como objetivo geral investigar o legado do laboratório de psicologia na for- mação de professores na Escola Normal implantado no Ceará, na década de 1920, e seus rebatimentos na for- mação de professores até os dias atuais. A partir do método da pesquisa documental, descreve-se a existência do Laboratório de Psicologia Experimental na Escola Normal do Ceará como espaço das práticas pedagógicas aplicadas pelo professor Lourenço Filho, na formação de professores. Ele utilizou técnicas e métodos do ensino ativo da Escola Nova, marcando a possibilidade da passagem do ensino tradicional para uma perspectiva fun- damentada na ciência pedagógica emergente. Fez-se análise dos documentos em arquivos históricos e acervos virtuais, levando-se em conta a singularidade da sociedade daquele contexto de vivências sociais, culturais, econômicas e políticas. Entre esses legados merecem destaque a necessidade de oferecer ao professor uma formação científca e aplicada, como se percebe pela introdução, por Lourenço Filho, de disciplinas de ciências no currículo de formação dos professores; práticas pedagógicas em escola de aplicação e o uso de testes psi- cológicos; reforma curricular do Programa de Ensino da Escola Normal; criação do Curso de Férias; orientação de 12 monografas de conclusão de curso elaboradas pelas alunas normalistas. Palavras-chave: Escola normal. Escola nova. Formação de professores. Laboratório de psicologia. Abstract: The study aimed to investigate the legacy of the psychology laboratory in the training of professors at the Normal School, implanted in Ceará in the 1920s, and its repercussions in the training of the educators to the present day. Based on the documentary research method, the existence of the Experimental Psychology Laboratory at the Normal School of Ceará is described as a space for the pedagogical practices applied by professor Lourenço Filho