Putri Wismaningati, dkk., Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa dalam …. 2287 ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOLOID BERBASIS PROYEK BERVISI SETS Putri Wismaningati* a , Murbangun Nuswowati a , Triastuti Sulistyaningsih a , dan Sunarko Eisdiantoro b a Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Semarang, Gedung D6 Lantai 2 Kampus Sekaran Gunungpati Semarang, 50229, Telp (024)8508035 b SMA N 2 Purbalingga Jalan Pucung Rumbak47, Bancar, Purbalingga, 53316 E-mail: wismaningati.putri@gamil.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa yang dikembangkan oleh guru pada materi koloid dalam pembelajaran project based learning bervisi SETS. Penelitian dengan melibatkan subjek penelitian sebanyak 34 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan sebagai data pendukung digunakan angket tanggapan siswa. Data-data yang diperoleh dari lembar observasi digunakan untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa selama pembelajaran berlangsung. Tanggapan siswa digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang telah diterapkan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa memiliki keterampilan proses sains yang masuk dalam kategori baik dengan persentase 65,48%. Siswa juga memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran yang telah diterapkan karena siswa merasa lebih paham dan dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan 85% siswa kelas XI IPA 1 SMA N 2 Purbalingga memberikan respon yang masuk dalam kategori baik terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Kata Kunci: keterampilan proses sains, project based learning, SETS ABSTRACT A research aimed to explore students’ science process skill of students in colloid concept through project based learning vision of SETS. This research involved 34 reseach subjects. Instrument used research is observation sheet and as supporting data student response questionnaire. The data obtained from observation sheets learning to know the science process skills developed by students and queationnaires were used to collect the students’ respond to learning. Student response questionnaire used to know student response to learning done. The data are analyzed descriptively. Results from this study showed that the students had all the indicators of science process skills a googd category with a percentage of 65.48%. Students give a positive response to learning because they feel more understanding, increase motivation and interest in learning. This is evidenced by 85% students of class XI IPA 1 SMA N 2 Purbalingga provide responses that fall into either category of learning that hs been done. Keywords: science process skills, project based learning, SETS PENDAHULUAN Indonesia sebagai Negara berkembang harus terus meningkatkan kualitas pendidikannya. Sejak tahun 2006, pendidikan di Indonesia menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang menerapkan penilaian Keterampilan Proses Sains (KPS). Kurikulum 2013 yang saat ini diterapkan juga memperhatikan beberapa aspek keterampilan dalam pembelajaranya disekolah. Namun pada kenyataannya masih banyak keterampilan proses sains siswa