138 УДК 81’373.46 DOI https://doi.org/10.32782/2617-3921.2022.21-22.138-146 Алла Ляшина, старший викладач кафедри полікультурної освіти та перекладу, ДВНЗ «Ужгородський національний університет» https://orcid.org/0000-0001-9393-7799 м. Ужгород, Україна Світлана Мишко, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри полікультурної освіти та перекладу, ДВНЗ «Ужгородський національний університет» https://orcid.org/0000-0001-6773-8219 м. Ужгород, Україна Анатолій Мишко, викладач кафедри полікультурної освіти та перекладу, ДВНЗ «Ужгородський національний університет» https://orcid.org/0000-0003-2925-1092 м. Ужгород, Україна Когнітивні аспекти вивчення термінології англійської культури Cognitive aspects of English cultural terminology study Анотація. У статті розглядаються деякі особливості когнітивних ас- пектів вивчення англійської культурної термінології на прикладі музичної. Когнітивна лінгвістика має глибокі передумови та тісні зв’язки з різними галузями знань. У сучасній лінгвістиці активно використовується когні- тивно-дискурсивна парадигма, у рамках якої проводиться концептуальний аналіз термінів, а також фреймовий аналіз, який дає змогу вибудувати концептуальну модель термінології. Сучасна когнітивна лінгвістика роз- глядає мову як когнітивну діяльність. Мета нашого дослідження – вивчити когнітивні аспекти термінології англійської культури, зокрема музичної. Предметом дослідження є лінгвокогнітивні особливості англійської тер- мінології музичної культури. Актуальність нашого дослідження зумовлена зверненням до найновіших наукових парадигм сучасного мовознавства для дослідження галузевої термінології. Інформація, яку містить термін, дає змогу говорити про наявність відповідних реалій, про міжнародні контак- ти, про рівень розвитку культури. Когнітивно-культурологічна інформація може дати ключ до розуміння соціально-історичних подій, показати про- цес формування професійних знань і терміносистем зокрема. Когнітивний підхід поглиблює розуміння терміна.