AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ISSN 2089-8703 (Print) Volume 12, No. 3, 2023, 3299-3308 ISSN 2442-5419 (Online) DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7162 | 3299 HUBUNGAN KETERAMPILAN 4C DAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Arta Mulya Budi Harsono 1 , Rahayu Condro Murti 2 , Risky Dwi Cahya 3 1, 2, 3 Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia *Corresponding author. E-mail: artamulya.2021@student.uny.ac.id 1) rahayu_cm@uny.ac.id 2) riskydwi.2021@student.uny.ac.id 3) Received 26 January 2023; Received in revised form 25 August 2023; Accepted 22 September 2023 Abstrak Studi pendahuluan menjelaskan bahwa perhatian kepada keterampilan 4C pada peserta didik belum diperhatikan dan terjadinya kemunduran kemampuan literasi numerasi peserta didik yang memiliki hubungan dengan perolehan hasil belajar pada pembelajaran matematika jenjang sekolah dasar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara keterampilan 4C dan kemampuan literasi numerasi peserta didik terhadap hasil belajar matematika. Sampel dalam penelitian ini merupakan 30 peserta didik kelas IV SDN 2 Sanden, Kabupaten Bantul, Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket dan tes. Instrumen angket digunakan untuk mengetahui keterampilan 4C dan kemampuan literasi numerasi peserta didik. Instrumen tes digunakan untuk mengetahui perolehan hasil belajar matematika peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi dan regresi linear berganda untuk menguji korelasi dan besar hubungan antara keterampilan 4C dan kemampuan literasi numerasi terhadap hasil belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi atau hubungan antara keterampilan 4C dan kemampuan literasi numerasi terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Bentuk hubungan antara keterampilan 4C dan kemampuan literasi numerasi dengan hasil belajar matematika adalah bentuk hubungan positif. Besar hubungan antara keterampilan 4C dan kemampuan literasi numerasi dengan hasil belajar matematika adalah sebesar 81,5%. Kata kunci: Hasil belajar matematika, kemampuan literasi numerasi, keterampilan 4C Abstract The preliminary study explained that attention to the 4C skills of students had not been paid attention to and that there was a decline in students' numeracy literacy skills which had a relationship with the acquisition of learning outcomes in mathematics learning at the elementary school level. Therefore, this study aims to examine the relationship between 4C skills and students' numeracy literacy skills on mathematics learning outcomes. The sample in this study were 30 grade IV students at SDN 2 Sanden, Bantul Regency, Yogyakarta. Data collection techniques in this study were obtained through questionnaires and tests. The questionnaire instrument was used to determine the 4C skills and students' numeracy literacy abilities. The test instrument is used to determine the acquisition of students' mathematics learning outcomes. The data analysis technique used in this study is correlation and multiple linear regression to test the correlation and the magnitude of the relationship between 4C skills and numeracy literacy skills on mathematics learning outcomes. The results of this study indicate that there is a correlation or relationship between 4C skills and numeracy literacy skills on students' mathematics learning outcomes. The relationship between the 4C skills and numeracy literacy skills and mathematics learning outcomes is a positive relationship. The relationship between 4C skills and numeracy literacy skills with mathematics learning outcomes is 81.5%. Keywords: Mathematics learning outcomes, numerical literacy ability, 4C skills This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License