Journal of Global Sport and Education Research http://dergipark.gov.tr/jogser Physical Education Lesson in Distance Education According to Student Views Aysel KIZILKAYA NAMLI 1 , Yılmaz SAMİOĞLU 2 1 Munzur University, Faculty of Sports Sciences, Tunceli. ORCID: 0000-0001-7980-421X 2 Munzur University, Faculty of Sports Sciences, Tunceli. ORCID: 0000-0002-7513-7613 Abstract Original Article This research was conducted in order to determine the place of physical education lesson in the distance education process according to students' views. Case study, one of the qualitative research designs, was used in the research. The study group of the research consists of 30 high school students studying in the province of Van. Descriptive analysis and content analysis techniques were used in analysing the data. As a result of the study, students stated that physical education lesson was not suitable for distance education, they found the physical education lesson teacher effective, and that physical education lesson in distance education had no effect on other lessons. Almost all of the students stated that physical education lessons in distance education are disadvantageous. The reason for this was that they could not be active, the course was not suitable for distance education, it was inefficient, there was no participation, and the conditions were not suitable. The only advantage of physical education lessons in distance education is stated as covering theoretical subjects. In the study, it was revealed that one hour of the course hour is sufficient in the distance education process, the physical education lesson as distance education does not contribute to sports at home, and the theoretical subjects covered in this process have no effect on sports. Keywords: Distance Education, physical education lesson, high school students Öğrenci Görüşlerine Göre Uzaktan Eğitimde Beden Eğitimi Dersi Öz Original Article Bu araştırma öğrencilerin görüşlerine göre uzaktan eğitim sürecinde beden eğitimi dersinin yerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Van ilinde öğrenim gören 30 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrenciler beden eğitimi dersinin uzaktan eğitime uygun olmadığını, beden eğitimi ders öğretmenini etkili bulduklarını, uzaktan eğitimde beden eğitimi dersinin diğer derslere bir etkisi olmadığını belirtmişlerdir. Öğrencilerin tamamına yakını uzaktan eğitimde beden eğitimi dersinin dezavantajlı olduğunu belirtmiştir. Bunun sebebi olarak ise aktif olamadıklarını, dersin uzaktan eğitime uygun olmadığını, verimsiz olması, katılım olmaması ve koşulların uygun olmamasını belirtmişlerdir. Uzaktan eğitimde beden eğitimi dersinin tek avantajı teorik konuların işlenmesi olarak belirtilmiştir. Yapılan araştırmada uzaktan eğitim sürecinde ders saatinin bir saat olmasının yeterli olduğu, uzaktan eğitim olarak yapılan beden eğitimi dersinin ev içi spor yapmaya bir katkısının olmadığı ve bu süreçte işlenen teorik konuların spor yapmaya bir etkisinin olmadığı sonuçları da ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Uzaktan eğitim, beden eğitimi dersi, lise öğrencileri