Sapere pedagogico e Pratiche educative ● n. 1- 2017 ● e-ISSN: 2610-8968 ● e-ISBN: 978-88-8305-133-3 DOI: 10.1285/i9788883051333p133 LA PROSPETTIVA ATTUALE DI FREIRE PER L’EDUCAZIONE DEGLI ADULTI E UN SISTEMA CAPACITANTE PIERGIUSEPPE ELLERANI Università del Salento piergiuseppe.ellerani@unisalento.it Abstract The silent crisis – as noted by Nussbaum - that is eroding education meaning at the international level, shows some effects on the evidences on adult learning at international level. The loss of basic skills, highlights the problem of adult incapacitation, marginalization and, more general, the problem of social and cultural innovation. It is emerging the question of learning right and democracy. Freire has created a generative adult education proposal that, starting from the “conscientization” and participation processes, can be linked to current lifelong learning and lifewide learning. Some dimensions of Freire’s pedagogy meet the perspective of the Human Development Approach, showing an interesting connection to some features of the capability approach. Keywords: Adult education; Capability Approach; Conscientization; Lifelong education; Lifelong learning; Sunto La crisi silenziosa – as noted by Nussbaum - che sta erodendo l’educazione a livello internazionale, mostra alcuni effetti nelle evidenze delle ricerche internazionali sull’apprendimento degli adulti. La perdita delle competenze di base pone il problema dell’incapacitazione, della marginalizzazione dell’adulto, e più in generale dell’innovazione. Emerge il problema del diritto all’apprendimento e della democrazia. Freire ha posto in essere una proposta generativa di educazione degli adulti che, a partire dai processi di “coscientizzazione” e di partecipazione, può essere connesso all’attuale lifelong learning e lifewide learning. Alcune dimensioni della pedagogia di Freire trovano riscontro nella prospettiva dello Human Development Approach, mostrando un interessante collegamento con alcune caratteristiche del sistema della capacitazioni. Parole chiave: Educazione adulti; Capability Approach; Coscientizzazione; Lifelong education; lifelong learning; Da noi, l’educazione dovrebbe consistere in un tentativo costante di cambiare atteggiamento; in una continua creazione di disposizioni democratiche atte a sostituire le antiche abitudini culturali di passività, in nuovi metodi di partecipazione e intervento che fossero in sintonia col clima nuovo, proprio della transizione. Paulo Freire, 1973, p.124 Analfabetismo di ritorno e incapacitazione Lo sguardo che Martha Nussbaum pone sulle cosiddette società democratiche esprime una densa preoccupazione, verso quella crisi silenziosa che sta passando inosservata e che compie, inesorabile, la sua azione di erosione e di danno per il brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by ESE - Salento University Publishing