1 EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS CONSTRUÍDAS COM A FEIRA DE CIÊNCIAS Valquíria Polastreli 1 , Manoel Augusto Polastreli Barbosa 2 , Luceli de Souza 3 1 Mestranda em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores/Universidade Federal do Espírito Santo, valpolastreli@hotmail.com ²Mestre em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores/Universidade Federal do Espírito Santo, manoelpolastreli@hotmail.com 3 Doutora em Ciências Biológicas/Universidade Federal do Espírito Santo, lucelidesouza@yahoo.com.br. Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de demonstrar experiências exitosas de educação durante a III feira de ciências da EEEFM Juvenal Nolasco, escola estadual localizada no município de Divino de São Lourenço – ES, em 2018, configurando a importância desse evento para ampliação de conhecimentos e relações de processos ensino-aprendizagem, tornando-se uma ferramenta colaborativa indispensável ao ambiente escolar, tanto nas relações com o conteúdo e a aprendizagem em si, como também, norteando trabalhos interdisciplinares dos professores. Palavras-chave: aprendizagem, ensino, escola, ciências. 1. Introdução A rapidez com que, atualmente, recebemos informações, a forma como essas são transmitidas e o alcance que detêm, estão cada vez mais presentes no cotidiano da população. Dessa forma, a escola também faz parte desse universo informativo, não cabendo mais, um ensino passivo, desconectado da realidade. Para Marques (2002), o professor não deve se ater à conhecimentos que são ensinados e apreendidos pelos alunos de maneira transmissiva, professor fala e aluno escuta, cabe aos professores trabalharem juntos na construção de conceitos que irão nortear as relações com as quais as pessoas lidam no cotidiano. Para o autor, a realidade deve ser problematizada e o professor deve criar situações para estimular o aluno, tanto a aprender como no querer aprender. A sala de aula deve ser o lugar dialógico, de falar