Alındı/Received: 10.09.2018 Kabul edildi/Accepted: 03.03.2019 Yayımlandı/Published: 15.09.2019 Elementary Education Online, 2019; 18 (3): pp. 1081-1092 İlköğretim Online, 2019; 18 (3): s.1081-1092. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr doi:10.17051/ilkonline.2019.610145 Developing ‘Fort Defending’ Game as a Learning Design for Mathematical Literacy I ntegrated to Primary School Curriculum in Indonesia Endonezya’da Iİ lk okul Mü fredatı için Matematik Bilgisi OÖ ğreniminin Entegre Tasarımı olarak ‘Fortress Game’ (Kale Oyunu)’nun Gelişimi Mohammad Faizal Amir, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, faizal.amir@umsida.ac.id ORCID: 0000-0003-2352-2357 Imas Anisa’ul Mufarikhah, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, imasanisaul@umsida.ac.id ORCID: 0000-0002-4532-2906 Akhtim Wahyuni, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, awahyuni@umsida.ac.id ORCID: 0000-0001-9837-4745 Nasrun, Universitas Muhammadiyah Makassar, nasrun.anthy@unismuh.ac.id ORCID: 0000-0003-1684-3101 Hendra Erik Rudyanto, Universitas PGRI Madiun, hendra@unipma.ac.id ORCID: 0000-0003-4857-7098 Abstract: A development of fort defending game is used to provide a learning design based on the mathematical literacy, integrated with the primary school curriculum in Indonesia is K-13. The method applied is development research adapted from Nieveen. It has three proper stages; preliminary, prototyping and development stage. The preliminary stage is where the researcher determines what so stated as basic problems of design planning. Next, the prototyping stage is the two-step where the developmental design of the game is constructed in accordance with the aims of mathematical literacy, integrated in the Indonesia curriculum, specifically in term of basic competence lists, learning design and group activity sheet. The result of the first stage is marked as Draft I, and being validated by the expert. The Draft II is produced from the final step, is the description of developed fort defending game-based, aimed to improve mathematical literacy integrated into the Indonesia curriculum. This draft has also been validated and applied in the real-life teaching of first-grade students in primary school. Keywords: Fort defending game; primary school, mathematical literacy Öz. ‘Fortress Game’ Endonezya'daki K-13 ilköğretim müfredatına entegre matematik okuryazarlığına dayalı bir öğrenme tasarımı sağlamak için kullanılan bir kale savunma oyunudur. Geliştirme araştırmasında kullanılan yöntem Nieveen’den uyarlanmıştır. Çalışmanın ön aşamalar (analiz), ilk örnek yaratma (tasarım) ve geliştirme olarak üç aşaması vardır. Ön aşama araştırmacının tasarım planının temel sorunu olarak adlandırılan şeyi belirlemesidir. Buna ilave olarak, ilk örneği yaratma aşaması oyun geliştirme tasarımı Endonezya’daki K-13müfredatıyla entegre konsepti düşünülerek özellikle bir tema içerisinde temel beceriler, öğrenme tasarımı ve gurup çalışması tablosu dahil edilerek yapılmıştır. Birinci aşamanın sonucu taslak I olarak işaretlenmiş ve bir uzman tarafından değerlendirilmiştir. Son aşamadan üretilen taslak II geliştirilen savunma temelli oyunun bir betimlemesidir. Bu oyun Endonezya müfredatına entegre matematik bilgisini geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu taslak da aynı zamanda bir ilkokuldaki birinci sınıf öğrencilerinin gerçek yaşamdaki öğrenimlerine uygulanmış ve değerlendirilmiştir. Anahtar sözcükler: Fortress game, ilkokul, matematik okuryazarlığı CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk