Edcomtech Submited 22-05-2019 Accepted 28-08-2019 Corresponding Author Rudi Kurniawan krudi509@gmail.com Implementasi Model Pembelajaran Flipped Classroom Guna Meningkatkan Interaksi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Manajemen Informasi dan E-Administrasi Thanthawi Ishak, Rudi Kurniawan, Zamzami Zainuddin Program Studi Ilmu Administrasi Negara, Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi (STIA) Nasional) Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas interaksi mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah Manajemen Informasi dan E-Administrasi dengan menggunakan metode flipped classroom (Kelas terbalik). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian metode campuran. Kuesioner dan wawancara individu digunakan untuk mengumpulkan data. 29 responden dari peserta ajar diberikan kuesioner pada akhir semester dan 10 dari mereka dipilih untuk dilakukan wawancara secara individu. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis data menggunakan SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta ajar memiliki persepsi positif dalam semua komponen interaksi dalam pembelajaran mata kuliah Manajemen Informasi dan E-Administrasi menggunakan menggunakan metode flipped classroom. Output dari penelitian ini telah memberikan kontribusi bagi sebuah perguruan tinggi dalam mengimplementasikan digital pembelajaran inovatif flipped classroom dengan menggunakan media WhatsApp dan YouTube. Kata Kunci: Flipped classroom, YouTube, WhatsApp, Interaksi belajar, Inovasi pembelajaran Abstract This study aims to identfy the efectveness of student interacton in learning Informaton Management and E-Administraton courses using the fipped classroom method. This research was conducted using a mixed methods research approach. Questonnaires and individual interviews are used to collect data. 29 respondents from teaching partcipants were given a questonnaire at the end of the semester and 10 of them were selected to be interviewed individually. The collected data were analyzed using descriptve statstcs and data analysis using SPSS. The results of this study indicate that teaching partcipants have positve perceptons in all components of interacton in learning Informaton Management and E-Administraton courses using the fipped classroom method. The output of this research has contributed to a university in implementng digital learning innovatve fipped classroom using WhatsApp and YouTube. Keywords: Flipped classroom, YouTube, WhatsApp, Learning interactions, Learning innovation Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Volume 4, No 2, Oktober 2019 89-95 pISSN: 2548-9879 eISSN: 2599-2139 109 brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Portal Jurnal Elektronik Universitas Negeri Malang