190 OVLADANOST VJEŠTINOM PISANJA NA ENGLESKOME JEZIKU NA KRAJU OSNOVNOŠKOLSKOG I SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA KOD HRVATSKIH UČENIKA Lovorka Zergollern-Miletić Filozofski fakultet, Sveučilište u Zagrebu Sažetak -Članak opisuje ciljeve, metodologiju i rezultate istraživanja vještine pisanja na engleskom kao stranom jeziku, koje je provedeno u sklopu projekta Engleski jezik u Hrvatskoj (130514). Cilj istraživanja bio je utvrditi stupanj ovladanosti vještinom pisanja kod hrvatskih učenika engleskoga kao stranog jezika na kraju osnovnoškolskoga i srednjoškolskoga obrazovanja – dostižu li učenici razine ovladanosti predviđene i zadane nacionalnim kurikulumom: razinu A2 u osnovnoj školi i razinu B1 u srednjoj školi. Rezultati su pokazali da su učenici dostigli te razine. Rezultati istraživanja također su pokazali da na uspješnost u pisanju, najsloženijoj od jezičnih vještina, utječe vremensko ztrajanje učenja, intenzitet (broj sati) učenja engleskog jezika (samo kod učenika srednje škole), učenje drugih stranih jezika (prije svega njemačkog) te uporaba Interneta. Pokazalo se da je uspješnost učenica osnovne i srednje škole na testu pisanja veća od uspješnosti učenika. Ukupni uspjeh iz engleskog jezika u skladu je s uspjehom učenika na testu pisanja. Pisanje je najbolji prediktor ocjene iz engleskog jezika.Uz rezultate i komentare rezultata ponuđeni su prijedlozi za daljnje istraživanje. Ključne riječi: osnovne škole, razina A2, razina B1, srednje škole, vještina pisanja UVOD Pisanje je jedna od četiriju vještina koje se usvajaju pri učenju jezika, bi- lo materinskog bilo stranog. Pisanje je, kao i govorenje, produktivna vještina. U poučavanju engleskog kao stranog jezika ono je dugo bilo zanemarivano. O to- Metodika Vol. 8, br. 1, 2007, str. 190-204 Izvorni znanstveni članak Primljeno: 15.04.2007. UDK: 378.678