169 Imagen de Steve Buissinne en Pixabay Género y currículo contable desde una perspectiva interseccional Gender and accounting curriculum from an intersecting perspective Ruth Alejandra Patiño Jacinto 1 Gloria Milena Valero 2 Candy Chamorro González 3 Resumen El currículo contable afronta varios retos reflejados en la educa- ción y en el ejercicio profesional, entre ellos, la inexistencia de la perspectiva de género e interseccionalidad. En este artículo se desarrolla una reflexión sobre la importancia de incluir la variable interseccionalidad para fomentar la diversificación del currículo contable dentro de un contexto más amplio que vincula el género, la raza, la etnia, el estrato económico, las discapacidades y la migración, entre otros aspectos que forta- lecen situaciones específicas en el proceso formativo contable. A manera de reflexión, este documento permite demostrar la 1 Doctora en Educación; docente en la Universidad Nacional de Colombia. Correo electrónico: rapatinoj@unal.edu.co. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-6017-7666. 2 Magíster en Medio Ambiente y Desarrollo; docente investigadora en la Univer- sidad Santo Tomás de Bogotá. Correo electrónico: gloriavalero@usta.edu.co. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-6796-3907. 3 Especialista en Contabilidad Internacional; docente investigadora en la Uni- versidad Católica Luís Amigó. Medellín, Colombia. Correo electrónico: candy. chamorrogo@amigo.edu.co. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-7332-8566. Código jel: M49 Fecha de recepción: 28/12/2023 Fecha de aceptación: 07/04/2023 DOI: https://doi.org/10.18601/16577175.n32.09