https://dergipark.org.tr/tr/pub/igdirsosbilder Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi E-ISSN: 2147-6152 Yıl 11, Sayı 6c, Ocak 6066 [Araştırma Makalesi] Atıf/Citation: Yılmaz Bolat, E.; Taşkaya, S.M. (2022). Okul öncesi öğretmenlerinin Sinektik Tekniği hakkındaki görüşleri, Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (29): s. 49-55. Gönderim Tarihi:10.08.2021 Kabul ve Yayın Tarihi: 16.01.2022- 30.01.2022 DOI: 10.54600/igdirsosbilder.981081 Makale Adı/Article Name Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sinektik Tekniği Hakkındaki Görüşleri *** Preschool Teachers’ Opinions on Synthetic Technique  Doç. Dr., Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, emineyilmaz@mersin.edu.tr ORCID: 0000-0002-1062-4752  Doç. Dr., Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, serdarhan@gmail.com ORCID: 0000-0003-0618-0084 *** Bu makaleye esas teşkil eden veriler 2016-2017 yıllarında toplandığı için ETİK KURUL ONAYI’na ihtiyaç duyulmamıştır. (Bu çalışma, 12-14 Eylül 2019 tarihleri arasında Denizli Pamukkale Üniversitesi’nde düzenlenen “II. Uluslararası Eğitimde ve Kültürde Akademik Çalışmalar Sempozyumu’nda sözlü bildiri olarak sunulmuştur.) Yazarlar/Authors Emine YILMAZ BOLAT  Serdarhan Musa TAŞKAYA  ÖZ Sinektik öğretim amacıyla kullanılan bir tekniktir, Bu çalışmada, okul öncesi öğretmenlerinin, sinektik hakkındaki bilgileri ve okul öncesi eğitimde sinektik tekniğinin kullanımı konusundaki görüşleriyle sinektik tekniği hakkındaki öz yeterlilik algıları ortaya koyulmuştur. Öğretim alanında da kullanılan bu teknik hakkında okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan bu araştırma nitel araştırma modelinde desenlenmiştir. Bu araştırma, durum tespiti yapmak amacıyla tarama modelinde desenlenmiş nitel bir araştırmadır. Veri toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu görüşme formu uzman görüşl eri doğrultusunda araştırmacılar tarafından hazırlanmıştır. Araştırma Mersin il merkezinde görevli 60 okul öncesi öğretmeni ile yürütülmüştür. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu soru formu aracılığıyla toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formunda kişisel bilgilerin yanı sıra, sorunun amacına yönelik olarak öğretmenlerin sinektik tekniği hakkındaki bi lgi düzeylerine, bu tekniği kullanımı konusundaki görüşlerine ve sinektik tekniği konusundaki yeterlilik algılarına ilişkin sorul ara yer verilmiştir. Veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırmada katılımcıların sinektik tekniğini genel olarak bil dikleri ancak uygulamadıkları ve bu konuda kendilerini yeterli bulmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcıların 1,’ü bu tekniği tanımlarken B’sı hiç bilmediklerini ifade etmişlerdir. Öğretmenlerden sadece 6’si sinektik tekniğini uyguladıklarını, c’unun ise bu tekniği hiç kullanmadıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca sadece , öğretmen kendini bu konuda yeterli bulduğunu ifade ederken 1B katılımcı, kendini bu tekniğin uygulaması konusunda yeterli bulmadığını belirtmiştir. Anahtar Kelimeler: Sinektik, okul öncesi, öğretmen, öğretim tekniği. ABSTRACT Synectic is a technique used for teaching purposes. In tis study, Preschool teachers' knowledge about the synetic, their views on the use of synetic technique in preschool education and their self-efficacy perceptions about the synetic technique were revealed. This research, which aims to reveal the views of preschool teachers about this technique used in the field of teaching, was designed in the qualitative research model. This research is a qualitative research designed in the screening model in order to determine the situation. Semi-structured interview technique was used to collect data. This interview form was prepared by researchers in line with expert opinions. The research was focused on 20 pre-school teachers working in Mersin city center. The data was developed by researchers open-ended. In the semi-structured interview form, besides personal information, questions about teachers' level of knowledge about the synectic technique, their views on the use of this technique and their perceptions of competence in the synectic technique were included. The data were analyzed by descriptive analysis. In the study, it was concluded that the participants generally knew the synetic technique but did not apply it and did not find themselves sufficient in this regard. While 14 of the participants defined this technique, 6 stated that they did not know at all. Only 2 of the teachers stated that they applied the synectic technique and 9 of them never used this technique. In addition, only 4 teachers stated that they found themselves sufficient in this regard, while 16 participants stated that they did not find themselves sufficient in the application of this technique. Keywords: Synectic, pre-school, teacher, teaching technique.