11 N-04/2013 TEORÍA DE LA MENTE EN LOS SUBTIPOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD PATRICIA ASIÁIN RUBIO. Psicóloga, ANDAR-Tudela (Asociación de Apoyo al Déficit de Atención/Hiperactividad, de la Ribera de Navarra). JAVIER TIRAPU USTÁRROZ. Neuropsicólogo. Servicio Neuropsicología Complejo Hospitalario de Navarra. Clínica Ubarmin. Fundación Argibide. JOSÉ JAVIER LÓPEZ GOÑI. Titular de Universidad, departamento de Psicología y Pedagogía. Universidad Pública de Navarra. RUTH MELERO PÉREZ. Psicopedagoga, ANDAR-Tudela (Asociación de Apoyo al Déficit de Atención/Hiperactividad, de la Ribera de Navarra). Resumen Introducción: el Trastorno por Défcit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarro- llo más frecuente en la infancia con una prevalencia estimada de entre un 3% y un 8%. Sus consecuencias más apreciables se muestran a nivel cognitivo, familiar y social. En los últimos años está adquiriendo importancia la relación existente entre la Teoría de la Mente y este comportamiento social. Objetivo: estudiar las diferen- cias en el desarrollo de la Teoría de la Mente en dos de los subtipos de TDAH: subtipo combinado y subtipo inatento, y el papel que juega la impulsividad en estas diferencias. Método: chicos y chicas entre 8 y 14 años, doce sujetos subtipo inatento, doce sujetos subtipo combinado y diez controles. Para medir la Teoría de la Mente se utilizaron historias extrañas de Happé y faux pas. Resultados: el subtipo combinado fue el que ma- yores niveles de impulsividad demostró y el que presentó un rendimiento más bajo en pruebas de Teoría de la Mente. Conclusiones: el subtipo combinado presenta una capacidad más baja que el subtipo inatento y los controles sanos para teorizar acerca de la mente de los demás, lo que podría ser debido a una mayor difcultad en el control inhibitorio. Este hecho puede ser relevante para futuras intervenciones en el ámbito social de las personas con TDAH. Palabras clave: trastorno por défcit de atención e hiperactividad, control inhibitorio, funciones ejecutivas, Teoría de la Mente Resum TEORIA DE LA MENT EN ELS SUBTIPUS DEL TRASTORN PER DÈFICIT D'ATENCIÓ I HI- PERACTIVITAT. Introducció: el trastorn per dèfcit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) és el trastorn del neurodesenvolupament més freqüent en la infància amb una prevalença estimada d’entre un 3% i un 8%. Les seves conseqüències més apreciables es mostren a nivell cognitiu, familiar i social. En els darrers anys està adquirint importància la relació existent entre la Teoria de la Ment i aquest comportament social. Objectiu: estudiar les diferències en el desenvolupament de la Teoria de la Ment en dos dels subtipus de TDAH: sub- tipus combinat i subtipus inatent, i el paper que juga la impulsivitat en aquestes diferències. Mètode: nois i noies entre 8 i 14 anys, dotze subjectes subtipus inatent, dotze subjectes subtipus combinat i deu controls. Per mesurar la Teoria de la Ment es van utilitzar històries estranyes de Happé i faux pas. Resultats: el subtipus combinat va ser el que més nivells d’impulsivitat va demostrar i el que va presentar un rendiment més baix en proves de Teoria de la Ment. Conclusions: el subtipus combinat presenta una capacitat més baixa que el subtipus inatent i els controls sans per teoritzar sobre la ment dels altres, la qual cosa podria ser a causa d’una