Modul Ajar Bahasa Inggris Fase D Kelas VII (Kurikulum Merdeka) No. Komponen Deskripsi / Keterangan 1. Informasi Umum Perangkat Ajar Nama Penyusun Noviara Wista Nudinia, S.Pd. Nama Institusi SMP Negeri 3 Kota Serang Tahun Penyusunan Modul Ajar 2022 Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VII (Tujuh) Alokasi Waktu 4 Jam Pelajaran (JP) = 4 x 40 menit = 160 menit (2 kali pertemuan) 2. Capaian Pembelajaran Fase D Fase Capaian Pembelajaran (CP) Pada akhir fase D, siswa menggunakan teks lisan, tulisan, dan visual dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari Bahasa Inggris di fase ini. Siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris. Elemen/Domain CP Elemen Membaca – Memirsa At the end of Phase D, students are able to independently read and respond to familiar and unfamiliar texts containing predictable structures and familiar vocabulary. They are able locate and evaluate main ideas and specific information in texts of different genres. These texts may be in the form of print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They are able to identify the purpose of texts and begin to make inference to comprehend implicit information in the text . Elemen Menulis – Mempresentasikan At the end of Phase D, students are able to communicate their ideas and experience through simple, organized paragraphs, demonstrating a developing use of specific vocabulary and simple sentence structures. Using models, they plan, create and present informative, imaginative and persuasive texts in simple and compound sentences to structure arguments and to explain or justify a position. They are able to include basic information and detail, and also vary their sentence construction in their writing. Students express ideas in the present, future, and past tenses. They use time markers, adverbs of frequency and common conjunctions to link ideas. Their attempts to spell