Volume 1 Nomor 2 (Desember 2020) EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal ISSN (Online) : 2746-4253 hal 122-138 DOI : https://doi.org/10.58176/edu.v1i2.151 [EDUCATOR - VOLUME 1, NO 2, DESEMBER 2020] Page 122 Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Profesionalitas Guru Said Subhan Posangi IAIN Sultan Amai Gorontalo E-mail: saidsubhan70@iaingorontalo.ac.id ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melihat pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam pengembangan profesionalitas guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian menemukan bahwa Perencanaan yang dilakukan oleh kepala sekolah sudah tersusun dengan bagus sesuai dengan ketentuan yang ada, adapun supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah yakni: 1) kepala sekolah menetapkan tujuan; 2) melakukan diskusi bersama para guru dan personil lainnya dengan musyawarah/ rapat; dan 3) melaksanakan jadwal supervisi akademik yang akan dilakukan dalam satu semester terdapat 2 kali yaitu di awal tahun ajaran baru dan di akhir. Dalam setiap pelaksanaan suatu program yang telah direncanakan, pasti tidak terlepas dari yang namanya hambatan maupun kesulitan. Dari penjabaran tersebut peneliti menyimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik adalah bantuan yang diberikan kepala sekolah untuk memperbaiki situasi belajar mengajar yang lebih baik sukses atau tidaknya yang sebagian besar tergantung pada supervisor. Kata Kunci: Supervisi Akademik, Kepala Sekolah, Profesionalitas ABSTRACT This study aims to see the implementation of the principal's academic supervision in the development of teacher professionalism. The research method used in this research is descriptive qualitative with data collection techniques by observation, interviews and documentation. The results of the study found that the planning carried out by the principal was well structured in accordance with the existing provisions, as for the academic supervision carried out by the principal, namely: 1) the principal set goals; 2) conduct discussions with teachers and other personnel by deliberation/meeting; and 3) carrying out the academic supervision schedule which will be carried out in one semester there are 2 times, namely at the beginning of the new school year and at the end. In every implementation of a program that has been planned, it must not be separated from the obstacles and difficulties. From this description, the researcher concludes that the implementation of academic supervision is assistance given by the principal to improve teaching and learning situations, whether success or failure is largely dependent on the supervisor. Keywords: Academic Supervision, Principal, Professionalism