Available online at: http://journal.uny.ac.id/index.php/jpms Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9 (2), 2021, 107-115 Copyright © 2021, JPMS, p-ISSN: 1410-1866, e-ISSN: 2549-1458 Analisis Kemampuan Pemahaman Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Bangun Ruang Allifia Nur Chasanah 1,* , Abdur Rahman As’ari 2 , I Made Sulandra 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang Jalan Semarang No. 5, Sumbersari, Kecamatan Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145, Indonesia *Korespondensi Penulis. E-mail: lifia.achanur@ymail.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi bangun ruang. Penelitian kualitatif ini dilakukan menggunakan metode deskriptif. Partisipan yaitu siswa kelas VIII di salah satu MTsN di Ponorogo yang dipilih melalui pertimbangan hasil tes dan tanggapan guru. Instrumen terdiri dari soal pemecahan masalah, pedoman wawancara, dan angket yang di validasi. Tes yang dikerjakan siswa diberi skor dan dilakukan analisis terhadap kesalahan jawaban. Angket digunakan untuk memperoleh informasi tentang tanggapan siswa dalam menyelesaikan masalah. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar siswa masih kesulitan mengerjakan soal cerita bangun ruang. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi dapat mengerjakan soal dengan benar. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi juga dapat menjelaskan pemahamannya terkait soal dengan baik. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah sedang mampu mengerjakan soal tes baik, namun dalam pengerjaannya mengalami kesalahan dalam menafsirkan informasi sehingga menyebabkan kesalahan pada penyelesaiannya. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah rendah cukup mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal tes yang diberikan. Kata Kunci: pemahaman, pemecahan masalah, soal cerita, bangun ruang Analysis of Mathematical Understanding Ability in Solving Story Problems in Shape and Space Abstract This study aims to describe students' understanding of solving story problems in building materials. This qualitative research was conducted using a descriptive method. The participants are class VIII students in one of the MTsN in Ponorogo who were selected through consideration of test results and teacher responses. The instrument consists of problem-solving questions, interview guidelines, and validated questionnaires. The tests carried out by students were given a score and an analysis of the error answers was carried out. Questionnaires are used to obtain information about student responses in solving problems. The results showed that most of the students still had difficulty working on the story about building spaces. Students with high problem-solving abilities can work on the questions correctly. Students with high problem-solving skills can also explain their understanding of the problem well. Students with moderate problem-solving abilities can work on test questions well, but in the process, they experience errors in interpreting information, causing errors in solving them. Students with low problem-solving skills have quite a bit of difficulty in solving the test questions given. Keywords: understanding, problem solving, story problems, shape and space How to Cite: Chasanah, A. N., As’ari, A. R., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis kemampuan pemahaman matematika dalam menyelesaikan soal cerita materi bangun ruang. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 107-115. doi:http://dx.doi.org/10.21831/jpms.v9i1.31642 Permalink/DOI: DOI: http://dx.doi.org/10.21831/jpms.v9i1.31642