ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİ M Bİ Lİ MLERİ DERGİ Sİ INTERNATİ ONAL JOURNAL OF TURKISH EDUCATION SCIENCES Yı l/Year: 4 Ekim/October 2016 Sayı/Issue: 7 uteb.gop.edu.tr ISSN 2148-2314 UTEB Received/Geliş: 06.03.2016///Accepted/Kabul: 27.10.2016 SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YAZMA KAYGILARININ İNCELENMESİ Yrd.Doç.Dr.Yasemin KUŞDEMİR Kırıkkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü yaseminakz@gmail.com Yrd. Doç. Dr. Demet ŞAHİN Eğitim Fakültesi,Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, demet.sahin@gop.edu.tr Arş.Gör.Dr.Pınar BULUT Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, pnrbulut06@hotmail.com ÖZ Yazma kaygısı, bireylerin yazı yazmaya ilişkin sıkıntı, korku, kaçınma ve başarısız olma endişesini içinde barındıran olumsuz duygu durumunu ifade etmektedir. Eğitimin farklı kademelerinde ve farklı yaş gruplarında öğrenciler arasında yazma kaygısı ile karşılaşılmaktadır. Bu araştırmada Sınıf Öğretmeni Adaylarının kaygı düzeylerini belirlemek; yazma kaygısının cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’deki farklı üniversitelerde Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda öğrenim gören 705 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler Daly-Miller (1975) tarafından geliştirilen, Özbay ve Zorbaz (2011) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Yazma Kaygısı Ölçeği ile elde edilmiştir. Ulaşılan sonuçlara göre sınıf öğretmeni adaylarının yazma kaygıları orta düzeydedir. Elde edilen bulgulara göre kadın öğretmen adaylarının yazma kaygıları ile erkek öğretmen adaylarının yazma kaygıları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Yazma, Yazma Kaygısı, Öğretmen Adayı, INVESTIGATION of PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS’ WRITING ANXIETY ABSTRACT Anxiety and negative emotions are accepted as major difficulties in the writing just as it is true for all our daily activities. The aims of this study determine level of Pre-service Primary Teachers’ writing anxiety and reveal whether the writing anxiety differed according to gender. The participants of the study consisted of 705 student who study different universities in Turkey at Primary School Teaching. Data are obtained by Writing Anxiety Scale that developed by Daly-Miller(1975), adopted to Turkish by Özbay ve Zorbaz (2011). Writing anxiety level of the Pre-service Primary Teachers’ is medium. There is no difference between girls writing anxiety and boys. There were not significant differences between the students’ writing anxiety levels in terms of gender. Keywords: Writing, Writing Anxiety, Pre-service Teacher