FORUM PAEDAGOGIK: Vol. 11, No. 2 (2020) P-ISSN : 2086-1915 | E-ISSN 2721-8414 113 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MODEL PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN BAHASA ANAK 1 Dina Khairiah, 2 Nurul Amelia, 3 Nadia Aisya, 4 Silva Ardiyanti 1 Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan, 2 Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Tebing Tinggi, 3,4 Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta 1 edinna.airi04@gmail.com 2 nurulamel012@gmail.com 3 nadiagumay7@gmail.com, 4 silvaardiyanty9419@gmail.com Abstrak Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menjelaskan media gambar seri memiliki suatu urutan gambar sehingga yang dapat merangsang pikiran anak untuk berbicara dan menghasilkan cerita yang berkesinambungan. Media gambar berseri ini dapat meningkatkan minat anak untuk berbicara sehingga kemampuan bahasa anak semakin meningkat. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi observasi, tes, dan catatan lapangan untuk mengkur aktivitas guru digunakan observasi, hasil belajar anak digunakan lembar tes sedangkan untuk mengetahui kendala-kendala yang muncul pada saat pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis untuk data observasi dan tes menggunakan deskriptif dan kuantitatif, sedangkan analisis catatan lapangan menggunakan deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian Pada kegiatan pembelajaran aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. Pada siklus 1 aktivitas guru mencapai 78,3% dan siklus I aktivitas guru mencapai 93,3%. Sedangkan aktivitas anak pada siklus 1 mencapai 67,5% dan siklus II aktivitas anak mencapai 95%. Data hasil tes anak pada siklus 1 mencapai 66,7% dan siklus I mencapai 86,7%. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media gambar dan model pembelajaran langsung. Kata Kunci: media gambar seri; kemampuan bahasa; anak usia dini. Abstract The main objective of this research is to explain that the serial image media has a sequence of images so that it can stimulate the child's mind to speak and produce a continuous story. This serial image media can increase children's interest in speaking so that children's language skills increase. The design of this research is classroom action research (PTK) using. The research instruments used included observations, tests, and field notes to measure teacher activity using observations, children's learning outcomes used test sheets while to find out the obstacles that arose during the implementation of learning. The analysis technique for observation and test data used descriptive and quantitative, while the analysis of field notes used descriptive and qualitative. The results of the study on the learning activities of the teacher's activity has increased from cycle I and cycle II. In cycle 1 teacher activity reached 78.3% and cycle I teacher activity reached 93.3%. While the children's activity in cycle 1 reached 67.5% and cycle II children's activity reached 95%. Data on the results of children's tests in cycle 1 reached 66.7% and cycle I reached 86.7%. Based on the description above, it can be concluded that learning uses image media and direct learning models.