Educatio Siglo XXI, Vol. 29 nº 2 · 2011, pp. 99-116 99 La importancia de los enunciados de problemas matemáticos T OMÁS ORTEGA Universidad de Valladolid C RISTINA P ECHARROMÁN I.E.S. Valverde de Lucerna. Puebla de Sanabria (Zamora) P ERLA S OSA Universidad Nacional de Itapúa (Paraguay) Resumen: En este trabajo, queremos poner de mani- fiesto la relevancia de los enunciados de problemas matemáticos como metodolo- gía para conseguir aprendizajes significa- tivos en Educación Secundaria. La heurís- tica juega un papel fundamental en la docencia de las matemáticas y, como tal, debiera ser usada en la práctica educativa de forma habitual, ya que pone especial atención en los procesos de pensamiento y, además, considera a los contenidos ma- temáticos como herramientas indispensa- bles para aplicar estrategias de resolución. Destacamos la importancia de la creación de enunciados de problemas matemáticos interesantes para los alumnos, y que esta- blezcan conexiones de la matemática con: la vida real, otras áreas de conocimiento, ramas de la propia matemática y la histo- ria. Por ello, planteamos varios problemas matemáticos atractivos y novedosos para que sean resueltos heurísticamente, se describen las conexiones de los posibles procedimientos resolutorios con el fin de favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas propias de la Educación Secundaria. Palabras Clave: Aprendizaje, enunciados, enseñanza, heurística, matemáticas, resolución de problemas. Abstract: In this paper we want to show the rel- evance of the wording of mathematical problems as a method to achieve sig- nificant learning in secondary education. Heuristics plays a fundamental role in the teaching of mathematics and, as such, it should be used in educational practice on a regular basis, since it both pays special attention to the thought processes and considers the mathematical contents as in- dispensable tools to implement resolution strategies. We emphasize the importance of creat- ing wordings of interesting mathematical problems for students which can establish connections between mathematics and: real life, other areas of knowledge, some branches of mathematics itself and his- tory. Therefore, firstly, we propose several attractive and innovative mathematical problems to be solved heuristically; sec- ondly, we describe the connections of the procedures to solve the problems in order to help the process of teaching and learn- ing of mathematics themselves in Second- ary Education. Keywords: Learning, wording, teaching, heuristics, mathematics, problem solving.