Disponible en línea / Available online / Disponível online: 2020-09-15 Versión: v1-2020-09-01 Las personas autoras han autorizado la publicación de este preprint bajo Licencia Creative Commons BY-NC-ND Esta versión del artículo no ha sido arbitrada. PREPRINT: Entornos Personales de Aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por los estudiantes universitarios españoles PREPRINT: Entornos Personales de Aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por los estudiantes universitarios españoles PREPRINT: Personal Learning Environments: Strategies and Technologies Used by Spanish University Students PREPRINT: Ambientes de aprendizado pessoal: Estratégias e tecnologias utilizadas por estudantes universitários espanhóis José Luis Serrano-Sánchez Universidad de Murcia Murcia, España jl.serranosanchez@um.es http://orcid.org/0000-0003-2359-959X Patricia López-Vicent Universidad de Murcia Murcia, España patlopez@um.es http://orcid.org/0000-0003-2670-6135 Isabel Gutiérrez-Porlán Universidad de Murcia Murcia, España isabelgp@um.es http://orcid.org/0000-0002-8533-109X Resumen: Objetivo. En este artículo se describe y se analizan los entornos de aprendizaje personal (PLE, por sus siglas en inglés) de los futuros trabajadores en diversas áreas del conocimiento. Metodología. Se recopilaron datos de 2054 estudiantes de último año de grado en 75 universidades españolas sobre cuatro aspectos: gestión de la información, gestión del proceso de aprendizaje, autopercepción y comunicación. Se diseñó una investigación exploratoria no experimental y la información se recopiló a través de un cuestionario validado. Resultados. Los resultados proporcionan un perfil de los estudiantes que utilizan Internet para realizar búsquedas de información y comunicación pero que se siguen estando más cómodos en entornos de aprendizaje cara a cara con los docentes que establecen objetivos claramente definidos en lugar de utilizar Internet para el